基于“七个共同”的金融科技专业区域资源共享型实训基地建设理论与实践

罗珍资

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2010-5042-6298

摘  要：金融科技专业实训基地是对学生进行金融相关专业岗位技术培训、职业鉴定的教学单位，开展系统性的课程设计，更新以市场为导向的教材内容，提高职业教育学的质量与水平。基于此，该文主要基于“七个共同”的理念分析金融科技专业区域资源共享型实践基地的建设理论与建设路径，以市场为导向，综合政府、企业和高职院校的资源，提升整体的教学水平。

关键词：七个共同  金融科技专业  区域资源共享  实训基地

中图分类号：G712                             文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）03（b）-0149-03

Theory and Practice of Regional Resource Sharing Training Base Construction of Financial Science and Technology Specialty Based on "Seven Common"

LUO Zhenzi

（Guangxi Vocational College of Finance （Guangxi Banking School）， Nanning， Guangxi， zhuang autonomous region， 530007  China）

Abstract： The financial science and technology professional training base is a teaching unit which carries out the post technical training and professional appraisal for the students in financial related majors， it carries out systematic curriculum design， updates the content of the market-oriented teaching materials， and improves the quality and level of vocational education. Based on this， this paper mainly analyzes the theory and construction path of the regional resource sharing practice base of financial science and technology specialty based on the concept of "seven common"， and integrates the resources of government， enterprises and vocational colleges and improves the overall teaching level guided by the market.

Key Words： Seven common; Financial science and technology major; Regional resource sharing; Training base

職业教育产教深度融合“七个共同”是指校企共同研究专业设置、共同设计人才培养方案、共同开发课程、共同开发教材、共同组建教学团队、共同建设实习实训平台、共同制定人才培养质量标准。基于“七个共同”进行金融科技专业区域资源共享实训基地的建设，是一种实践导向性的协同育人模式，以立德树人根本任务为核心，培养优良品行、基础扎实、技艺精湛的高素质技能人才。

1  金融科技专业区域资源共享实训基地的建设原则

1.1 应遵循实际原则

整个资源共享实训基地的建设要以市场为导向，仿真企业的环境，配合金融科技专业学生未来的就业环境，例如：银行、保险、证券、企业的实际工作环境，开展环境的创设。既要符合这些企业的人文环境，也要符合技术性的环境，整体的硬件和软件装备水平要大致相当。

1.2 遵循实力原则

在与企业合作建设资源共享型实训基地的过程当中，要大量地应用金融行业企业提供的实际案例，补充教材的内容，调整教学的方向，提升教学的吸引力，让学生在分析案例、探讨案例的过程当中，了解金融行业实际的工作场景以及人才的需求方向。

1.3 遵循实景原则

在这些实训基地当中模拟真实的职场情景，包含职场当中的工作要素、能力需求、人际关系、客户关系等，让学生进入到实训室就可以感受到真实的职场氛围，感受到工作的压力，紧张的节奏，以及上下级之间同事之间的氛围。

1.4 遵循实际操作原则

在实训基地当中，金融科技专业的学生要能够应用，实训基地的工具和案例来开展模拟炒股、储蓄、保险、会计的业务，整体的场景设计要有真实感。使学生可以通过模拟操作的结果了解理论的应用情况，不断的提升自己的能力。

1.5 遵循实用实效原则

高职院校应根据目前人才培养的方向选择科学的教学设计系统，整体的基础硬件、软件设计要分清轻重缓急，开展分层次立体化的教学。

1.6 遵循实践导向原则

在实训基地建设的过程当中，要遵循实践导向原则，也就是充分利用实训基地这个资源，开展能力提高训练，帮助学生在实践当中锻炼自己的理论应用水平，充分地吸收理论知识当中的养分，提高自己的专业素质与职业技能。

2  实训基地建设的目标与形式

2.1 建设目标

基于“七个共同”的金融科技专业区域资源共享型实训基地，本质上是以市场为导向，培养具有问题解决能力的实训型人才。整体的实训基地规划设计要以学生的多元化培养为核心，以人为根本，进行完善的机制构建。实用性是课程建设基地建设的核心，整体的发展方向都要以实用为基础，不断提升学生的解决问题的能力。发展金融科技专业的技术特色，实现整体的构建。

例如：某高职院校开设的金融科技专业区域资源共享型实训中心，包含模拟银行区域、证券模拟实训室、区域保险模拟实训室区域，根据银行、证券和保险这3个类别的金融科技开展全方面的系统性实训室构成。不仅可以以市场为导向进行人才的培养，还可以对外输出学校的高质量资源，帮助银行、证券公司和保险公司进行员工的培训，以及社会上面的在职人员技术支持，对外提供优秀的服务。整体来看，金融科技专业的区域资源共享实训基地具有开放性和综合性，是社会教育的一种有效补充，可以充分发挥学校、政府和企业三方的主导作用，构建一个多维度，立体化的人才培养中心。

2.2 建设形式

基于“七个共同”的金融科技专业区域资源共享性实训基地，是一种“前店后厂”式的基地，也就是工作场地与教室本质上是一体的，二者不仅在空间上没有距离，在构建架构上、系统组成上、资源调动上以及人力保障上也没有距离。首先，这种建设形式是指高职校园内的金融科技中心实训基地，可以承接银行、保险公司、金融债券公司的产品上线、产品打样开发、技术服务及对外培训等项目，师生也可以通过上述场所，参与到这些企业的对外交流当中，开发出金融产品的小样，提供更加广泛的社会服务。其次，“前店后厂”的“后厂”就是指学校的资源共享型实训中心，实验中心可以作为社会培训机构的一种延伸，拓展出技能训练、生产任务、技能竞赛、技能考核及技能鉴定等相关的服务。进而帮助学生在实训基地当中了解市场化的发展倾向，锻炼自己的技能，逐步培养自己的职业素养，减少学生进入到金融相关企业的磨合期和适应期，推动学生顺利的就业。最后，建设前店后厂的校园实训基地模式应保障。教学做一体化建设，依托工业中心与实训生产基地，拓展金融科技专业学生的眼界，进行精准的实训基地功能定位，促成校企共建，完善基地管理模式。

3  金融科技专业区域资源共享实训基地建设路径

3.1 实训基地建设的基础框架

金融科技专业实训基地的建设，要利用政府、企业和学校三方的资源，面向社会，面向未来，建设一个机制体制完善、内部框架科学的现代化基地，其整体的框架如下。

（1）金融科技专业区域资源共享实训基地的每一个实训室，都是一个相对独立的局域网，可以承办对外的培训以及对内的资源共享，完成政府、企业和学校之间的数据交换以及数据的存储和和可视化建设，拓展服务功能，打造成为区域廉洁的网络中心。目前，很多学校在金融科技专业实训基地的建设上都是单打独斗的。建设区域资源共享型的实训基地就是要开展校与校之间的联合应用，吸取不同学校金融科技专业上面的优势，补充自身存在的不足，这样既保有特色，又强调联动，使学生可以在有限的学习时间内获得更多的知识给养。

（2）区域资源共享实训基地的建设要包含储蓄、会计基础教学实践，及操作手工、机器点钞、识别伪币等相关的实践，这部分是金融科技专业学生职业教学当中的基础部分。除此之外，在这些技能性操作之上，还要开展职业道德教学、职业礼仪教学、服务礼仪教学。以市场为导向，培养学生树立良好的服务意识和规范意识，始终保持旺盛的求知欲和好奇心，对于自己的理论与实践能力提升做出规划。

（3）实训基地要开展系统性的专业实训，也就是根据目前的保险理财知识、金融操作知识、会计对应知识学习、完善的实习流程，减少学生进入到金融相关企业之间的不适应感。开展模拟课堂、模拟操作、模拟操盘等方法，为更多的用户提供服务。某高职院校就通过这种资源共享型实训基地，让会计事务所的工作人员进入到实训基地，为学生进行现场讲学。很多学生通过这种实训提高了学习的积极性，也建设了初步的职业意识。

（4）在实训基地当中开展模拟教学，某高职院校就组织50人的教学班提供30个柜面实习岗位，每个实习岗位2人一组，轮流为顾客提供服务。服务完成之后，由客户对学生的表现进行点评和打分，这些客户都是由附近地区的银行提供的真实客户，学生在这种面对面服务的过程当中，可以了解自己过去理论知识学习的不足，从而锻炼实际操作技能。

3.2 实现基地建设的主要流程

金融科技专业的实训基地建设应以现代化的技术为依托，完善的专业知识体系为保障，推进金融科技成果的推广，完善技术服务、咨询服务等系统性的工程，使得产、学、教融于一体，充分利用企业的资源，完善课程体系的建设。

首先，实训基地的建设要完成目前已有的教学任务，对高职院校的金融科技专业学生开展系统性的技能培训，与企业、社会相联合，保持良好的合作关系。例如：某高职院校的金融科技实训基地建设就与周边的北部湾银行、桂林银行、保险协会、证券公司开展了五年的长期合作。在合作的前3年，由保险证券公司对学校的实训基地建设，输出设备和技术，学校提供师资和人力，双方在学生培养上共享信息，学生可以在这些证券公司当中获得实践的机会，学校培养出的优秀职业人才也会优先输出给这些定向的企业。

其次，实训基地的建设要始终服务教学服务企业，利用地方性的利好政策与周边地区的学校开展系统性的合作。例如：某高职院校在金融科技专业实训的过程当中，就与周边的广西财经学院、广西工商职业技术学院、广西经贸职业技术学院等建立了3～5年的长期合作关系。利用这些院校的品牌建设、专业建设、师资团队建设，对自己学校的人才进行培养，与名校开展资源共享和信息共享，打造区域性的金融品牌，发挥了良好的建设效益，培养出的毕业生受到了市场的广泛欢迎。

3.3 实现基地建设的内容升级

在内容升级上，实训基地的建设要考虑到教师队伍的补充，产学教一体化建设，确定发展的模块与目前的岗位培训，技术标准结合在一起拓展内容。

一方面，实训基地建设要面向理论知识学习，回顾、模拟整个实际操作的业务流程和基础框架。例如：某高职院校的金融科技实训基地就模拟个人银行业务、如个人储蓄业务、定期储蓄和一本通业务利息管理业务、数据备份业务、参数设置业务，帮助学生更加了解真实的金融环境。另一方面，实训基地的建设还要掌握学生目前的实践能力，开展模拟的证券实训室，让学生全面地了解到沪深行情，时刻与信息的更迭保持同步，同时学习先进的金融科技知识，如大数据、区块链、比特币等。在全球金融信息的洗礼之下，使学生保持着旺盛的求知心，树立终身学习的意识，为市场所需求的各项金融证券专业技能考试做好充分的准备。

4  结语

综上所述，高职院校金融科技专业区域共享型实训基地的建设。在“七个共同”理念的指导之下，迎来了新的发展契机，学校要注重校校联合、政校联合、校企联合，不断提高学生的生存、适应、创新和发展的能力，使区域资源共享实训基地的建设成为一个品牌，真正带动专业的科学设集合人才的高质量培养。

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