打造微平台助力班级文化建设

◆摘  要：班级文化建设直接关联到一个班级的整体面貌，关系到一个班级的班风、学风。这也是班主任工作当中的一个重点和难点。在教育机制改革的社会大背景下，班级文化建设也在面临着全新的要求。尤其是近年来，随着新媒体平台的迅速普及，也给班级文化建设提供了不一样的出路。如今，通过打造微平台助力班级文化建设，已经成为班主任工作当中的一个突破口。事实证明，这种做法对于提升班级文化建设的各方面收益来说，作用是值得肯定的。

◆关键词：教学改革;微平台;班级管理;班级文化建设;突破

对于学校来说，每一个班级所形成和展现出来的班级文化[1]，都是这个班级正常教学活动开展的有效保证。可以说这是班级管理当中的重要组成部分。而随着教学改革的实施，班级文化建设的方式也要不断的进行调整，不断地取得新的突破。那么，怎样才能够让我们的班级文化建设取得更好的效果呢？对此，以微平台为代表的新媒体平台，给我们提供了全新的出路。通过打造微平台，来有效助力班级文化建设，目前我们对此已经开展了若干尝试。

一、微平台助力班级文化建设的主要优势

和谐班级是和谐社会一个有机组成部分，在班级管理当中的重要地位是无需置疑的。它尤其是对于促进班级的德育建设，促进学生的思想道德建设来说，有着不可替代的作用。然而在过去很长一个阶段，由于长期受到应试教育的影响，我们往往只注重抓学生的学习成绩，对于班级文化建设方面却普遍忽视。现在，教育改革的推进，要求我们重视学生的全面发展，重视他们各方面综合素质的提高。而这些目标都需要通过进行班级文化建设来予以落实。所以，班级文化建设成为教育改革当中一项不可忽视的内容。

微平台助力班级文化建设，相比起传统的工作方式来说，其最大的优势在于比较“接地气”，简单来说就是这种形式能够让学生更为喜闻乐见，更为容易接受，同时也更为容易在学生群体当中发挥“浸润”性的效果。

具体来讲，微平台助力班级文化建设的主要优势在于：

（一）让学生随时随地都能体会到班级文化的氛围

班级文化建设不是脱离学生而高高在上的，而是要与学生日常的学习和生活相紧密结合，体现在学生日常的学习和生活的方方面面当中，让班级文化的氛围能够随时随地的伴随学生，对他们提供具有建设性的指导作用。

而常规的班级文化建设方式，由于学生只是上学进了班级才能够体会到班级文化的氛围，而一旦离开学校，就等于暂时脱离了班级文化的氛围。这样，班级文化对他们所产生的潜移默化的影响就会打折扣。

因此，当我们采取微平台来助力班级文化建设，就可以让学生不管是在学校，还是在家，还是在其他地方，都能够随时随地感受到班级文化的氛围，都能够让班级文化在他们当中产生“浸润”性的效果。从而提升班级文化对于学生群体产生的“引力场”作用。

（二）能够让学生更为喜闻乐见和更容易接受

计算机网络尤其是新媒体，堪称是近年来最具有影响力的科技成果之一。而新一代的学生由于思维活跃，更容易接受新事物，所以对于计算机网络尤其是新媒体有着天然的亲近感。所以，将班级文化建设与微平台这种形式进行结合，就能够让学生更为喜闻乐见和更容易接受，让学生产生一种亲近感。这样班级文化建设的效果就可以更上一个台阶。

二、微平台助力班级文化建设的主要方案

根据前面的章节所述，微平台助力班级文化建设，是班级文化建设当中的一种创新。下面我们具体谈谈微平台助力班级文化建设的主要方案。

（一）打造班级小程序

这是微平台助力班级文化建设的第一步。首先建立起班级的小程序，打造出能够连接起班级和学生、家长三方的纽带，给班级文化建设的开展创造必要的条件。

（二）对学生进行班级环境文化方面的熏陶

通常在开学初，就要召开建设美丽班级动员会，并在微平台上征求建设方案，人人参与，集思广益。通过大约一周的征集，再由全班一致通过打造班级文化长廊的设计思路，从班级铭牌开启，一进一出文化门，一状一名荣誉墙，一言一行公告栏，一人一梦许愿墙，一框一景展示墙，一橱一净卫生角，一年一过生日会，一考一版风云榜，一书一品图书角，一前一后励志标。再深挖其内涵，微平台的效能就彰显出来，其最大的优势就在于能对班级有限的空间环境进行延伸，增加其广度和厚度，例如一状一名荣誉墙，每一句话都掷地有声，每一个人都是一篇奋斗的史诗，表彰先进，激励后进。

（三）对学生进行班级制度建设

在制度文化的制定和完善方面，通过微平台发布班级文化制度，鼓励每位同学通过平台进行留言，发表自己的意见和建议，再通过平台投票系统全班民主表决形成定案，这样做能让学生感受到自己是班级制度文化建设的主人，更易于接受和执行。当然在执行过程中，发现需要废止、修改或完善的方面，也可第一时间通过平台发布。

（四）对学生进行精神文化建设

精神文化建设是班级文化建设的灵魂，而班级活动则是这一灵魂的载体，因此在班级精神文化建设中，我们一定要特别注重通过一系列班级活动来培养班级的凝魂聚气，提升学生的核心素养。比如，组织开展并通过微平台发布班级铭牌征集活动，励志户外活动，主题班会活动，月度风云颁奖典礼，月生日会，读文活动等;组织学生参加校园文化风采大赛，如汉字规范书写比赛、迎国庆书画比赛，校园文化创意大赛等，并制作本班学生大赛风采，及时在平台上发布，竭力培育团结互助、不屈不挠、携手共进的班级精神。

三、结束语

通过微平台来进行班级文化建设，这是我们在班级建设和班级管理当中，采取的一种创新方案。它的有效试点與开展，很大程度上优化了班级文化建设的效果，也更容易被当代的学生所接受。所以这种方案在班级管理当中，具有进行推广的价值。

参考文献

[1]章丽英.小学班级文化建设存在的问题及改进方法[J].知识窗（教师版），2021，2（28）：89-90.

[2]付琳..浅谈班级文化建设[J].孝感日报，2021，1（22）：101-102.

作者简介

骆国云（1979.03—），性别：男，籍贯：广东省河源市，民族：汉族，学历：本科，毕业于广东教育学院，现有职称：数学中学一级职称，研究方向：教育，教学。