高中化学微课制作与应用研究

彭英

◆摘  要：随着时代的发展，微课已经成为现代教育中重要的教学手段，对教学活动开展有着极其重要的作用。在高中化学教学活动的开展过程中，教师可以通过微课将知识更加生动地展现给学生，从而激发学生的学习兴趣，使他们更加积极的参与到化学教学活动的开展过程中。因此，教师要加强对微课教学的重视，促进教学方式的革新。这篇文章首先对微课进行相关的介绍，随后分析了在高中化学教学活动開展过程中微课的制作与应用。

◆关键词：微课教学;高中化学;制作与应用

在教育改革的背景下，以往的教学方式已经无法满足现代教学的需要，微课的出现促进了现代教学的发展，赋予了高中化学教学新的活力。在高中化学教学活动的开展过程中，运用微课能够使学生更加牢固的掌握以往的知识，有助于他们更好理解新的内容，提高他们的学习效率。

一、微课的相关介绍

微课的时间比较短，大多数都在五到八分钟。微课的出现符合现代社会教育快速发展的需要。教师可以利用微课对教学内容进行浓缩和相应的简化，对学习教学重点进行突出，来满足学生的学习需求，从而提高学生的学习效率。微课是依托于信息技术发展的，因此与传统的教学方式相比，它打破了时间和空间的限制。作为现代新型的教学模式，和传统的教学方式相比，微课更为生动，更能吸引学生的注意力，也更能为学生所接受，能够达到较好的学习效果。

二、将微课运用到高中化学教学活动开展过程中的重要作用

微课作为一种新型的辅助教学方法，能够对教学重难点进行突出。因此，对化学教学活动的开展具有十分积极地作用。在化学教学活动的开展过程中运用微课能够对化学实验过程进行模拟，使化学实验变得更加直观。例如，在学习钠水反映这一节内容的时候，可以借助投影仪对该实验的整个操作过程播放，从而能使学生通过投影仪更加清晰观察到水和钠的化学反应过程，使化学实验变得更为可视化。

除此以外，由于有的化学实验具有一定的危险性，因此有时候无法对所有的化学现象进行实验，学生只能依靠自己的想象力来对化学反应进行想象。但是将微课运用在化学中，可以借助课件使学生能够更加直观的看到这个实验过程，并对错误的操作方式进行模拟，加深学生的印象。与此同时，运用微课能够使学生对化学产生兴趣，提高他们的课堂参与度。在高中微课中主要运用视频、图片等先进技术，并将它们与化学公式等完美的结合起来，通过这种方式，使化学课堂氛围变得更加活跃。例如在学习金属冶炼这一节内容的时候，教师可以借助微视频为学生播放相关的视频，从而让学生看到整个冶炼的过程。高中的化学比较难，借助微课能够使学生运用视觉，听觉进行学习，能够更好地加深他们的学习印象，锻炼学生逻辑能力和思维能力。而且间接影响着学生对计算机的研究，使学生充分体会到微课教学的独特魅力。

三、在高中化学教学活动开展过程中微课的制作与应用

（一）加强教师对微课的重视，提高教师的专业素质

作为微课的制作者和运用者，教师在微课教学中有着极其重要的作用。因此要加强教师对微课的重视，对他们的教学理念进行革新，使他们能够对微课教学进行细致分析，从而将教学目标与微课相结合，教学活动更为有效的开展进行。同时也要提高学教师的专业素质，不仅要求教师要有一定的化学知识背景，也要能够熟练的运用各种多媒体技术进行微课制作，从而提高微课教学的效率。学校要对教师进行培训，教师也要学习各种知识不断提高自己的微课制作水平，从而使自己的专业素质得到不断提高。

（二）对微课教学资源库进行不断完善

运用微课进行教学时，需要运用大量的教学资源，因此，教师要对微课教学资源库进行不断的完善，从而使微课视频的知识点更加全面。此外，教学资源库需要包括教学内容等众多内容，仅靠教师的力量难以完整教学资源库的补充，因此学校也要为教师提供相应的服务，例如为教师购买虚拟服务、数字资源等，为教师的微课制作提供物质保障。

（三）微课制作要有系统性

教师在进行微课制作的时候不仅要保证视频的完整，同时还要保证条理清晰性，使每个知识点都能够被详细的阐述[4]。教师要能够利用微课系统的呈现各个分散的知识点，从而提高学生们的学习效率，加强学生们对化学知识点的掌握，使他们更好的储备知识。在高中化学中有很多公式和数据，这对学生而言，记忆难度很大。尤其是很多化学公式过于相似，学生们很容易将这些公式混淆起来。教师可以利用微课将这些分散的知识点系统性的呈现出来，为学生建立起一个完整的化学知识体系，让学生在学习的过程中进行针对性的学习，提高他们对知识点的理解能力。例如在学习《氟氯溴碘及其化合物》这一节内容的时候，由于教学内容比较分散教师可以从学生的基本情况出发，选择教学的重点进行微课制作。特别是对实验这一块，可以借助微课引导学生进行相关的操作学习，通过这种方式可以极大地提高学生的学习效率，也能缓解学生的压力，促进化学教学活动更好的开展进行。

四、结束语

微课具有时间短、教学重点突出等众多优点，在高中化学教学活动的开展过程中，运用微课能够有效地聚集各个分散的知识点，从而提高学生们的学习效率，加强学生们对化学知识点的掌握，使他们更好的储备知识。因此作为教师要注重微课，不断提高自身的专业素质，使自己能够熟练运用多种多媒体技术进行微课制作。其次教师要对微课教学资源库进行不断的完善，从而使微课视频的知识点更加全面。

参考文献

[1]郑光黔.高中化学微课教学设计制作与应用探析[J].考试周刊，2020（77）：119-120.

[2]王幼琴.高中化学微课教学设计制作与应用研究[J].数理化解题研究，2019（15）：89-90.

[3]尧文华.高中化学中微课的设计制作与应用研究[J].新课程导学，2018（32）：29.

[4]张勇.高中化学微课教学设计制作与应用[J].文理导航（中旬），2018（11）：64.