小学五年级数学创新教学对策研究

陈财义

◆摘  要：在新课改背景下，强调以人为本，这就需要小学五年级数学教学中教师注重创新教学思路，为学生营造民主的课堂，在开展教学活动时利用多种技巧，缩短师生之间距离，帮助学生形成正确的学习态度，提升教学效果。下文针对小学五年级数学创新教学对策进行深入分析，希望可以有效提升学生数学综合素养和能力，促进学生全面发展。

◆关键词：小学五年级;数学教学;创新教学

最近几年，随着我国教育改革不断深入，小学高年级数学教师的思想也在不断发生转变，创新教学理念、提升教学质量、利用更多的适合教学的策略方法已经成为当下小学高年级数学教师需要思考的重点问题。身为小学五年级数学教师，在教学过程中需要把学生作为教学主体，基于数学教材内容，利用多样化的教学手段，为学生营造良好的学习氛围，促使学生可以积极主动思考和研究问题，促使学生扎实掌握数学知识，提升学生数学学习水平，形成良好的数学素养。

1小学五年级数学创新教学意义

在小学教育体系中，数学是非常重要的一门课程，其中涉及到很多结构、数量关系等内容。在高年级教学中，教师需要更新教学理念和思路，把重点放在学生学习和生活态度培养层面，且需要注重培养学生逻辑思维能力。由于高年级学生的认知水平已经有的一定的提升，因此在教学过程中教师需要不断优化和调整教学理念和方法，进而有效提升教学质量，使学生可以在课堂中学习到更多的知识和技能。因此，小学五年级数学创新教学是非常必要的。

2小学五年级数学创新教學对策

2.1利用情景法，实现创新教学

兴趣是最好的老师。针对小学五年级学生来讲，对未知事物具有较强的好奇心理，因此在实际教学中教师可以充分利用学生的该性格特点，激发学生学习兴趣。情景法，属于一种新型教学模式，其是基于学生个性特点和兴趣爱好，结合教学内容，构建学生感兴趣的情景，指引学生在情景中思考问题和学习知识。小学高年级学生思维逻辑基本上已有雏形，教师在教学过程中需要注意设计一些具有深度的情景，引入学生感兴趣的元素，有效调动学生学习积极主动性，循序渐进的指引学生学习和思考，不断提升学生的创新思维能力，此外，教师需要注意的是，在情景教学中教师不能仅注重学习结果，还需要注重学习过程，指引学生感受数学学习的乐趣，促使学生可以喜欢上数学学科。

例如，在讲解“小数乘整数”时，教师可以为学生营造一个情境：秋天到了，公园中有很多在放风筝，有三个学生也想去公园放风筝。在这样生活化的情境中，可以有效调动学生学习兴趣和欲望，且还进行了数学源于生活的渗透。紧接着，教师可以引入小数乘整数的问题：有一个卖风筝的摊子，一个风筝要3.5元，如果三个学生每个人买一个，需要多少钱？在情境中学生深入思考问题，有的学生列式子：3.5+3.5+3.5=10.5元，有的学生列式子：3.5×3=10.5元。然后教师可以指引学生试着利用不同的方法进行计算，如化成圆角分计算，先算整元，再算整角，最后相加。通过这样的教学模式，不仅可以有效提升学生的创新思维，还可以使学生学会举一反三，扎实掌握数学知识，提升学生数学能力。

2.2利用合作法，实现创新教学

在小学高年级数学教学中，教师需要考虑每个学生的情况，并利用创建学习小组的形式开展教学活动，不断提升教学效果。小组内成员可以利用合作的形式学习，这样不仅可以实现取长补短，吸取其他学生的优秀之处，不断提升自我，还可以加深学生对教学内容的理解，加深学生对布置任务的印象。在合作法中，学生在小组内可以对自身的能力进行充分发挥，把学习水平具有差异的学生分到一个小组中，通过学习好帮扶学习差的学生，实现共同进步，有效提升学生团队意识和人际交往能力。

例如，在讲解“折线统计图”时，结合教材内容，教师可以指引学生进行小组合作学习，布置小组任务，要求学生以小组为单位，对某小区10所住户进行拜访，对这些住户的生活情况进行了解，如煤气费、电费等。在小组内，学生科学合理分工，发挥各自的长处和优势，快速完成任务。通过统计调查，学生可以更加深入的了解折线统计图知识，并且可以通过提出问题和思考问题等，加深对知识的理解和记忆，有效提升教学效果。

2.3利用探究法，实现创新教学

在小学数学教学中，针对一些抽象化的数学知识，学生常常无法更好的进行理解。因此，在实际教学中，教师可以利用探究法，指引学生学习知识，提升学生自主学习能力，通过自主探究知识，更加深层次的理解和思索知识点，实现抽象知识向具体知识的转换。在该过程中，教师需要注重启发与引导学生，在不影响学生主体的情况下，辅助指导学生，促使学生深入探索知识。

例如，在讲解“长方体和正方体的表面积”时，教师可以提供给学生工具，要求学生制作出一个长方体，并计算其表面积。在该过程中，学生可以同桌合作交流探究，或者是可以自主探究。在探究过程中，教师可以指引学生翻阅资料，对长方体表面积计算进行了解，然后动手制作长方体并对长方体的长宽高进行测量，最后完成学习任务。通过这样的教学模式，不仅可以提升学生实践水平，还可以加深学生对知识的理解和掌握，有效提升学生数学学习能力。

3结束语

总而言之，在新课改背景下，在小学五年级教学中创新教学模式是非常重要的，不仅可以有效提升教学质量，还可以有效培养学生的数学综合素养和能力，为学生未来数学学习和发展打下良好基础。目前，由于受到传统教学理念影响，小学数学教学还存在一些问题，严重影响到教学效果。因此，在实际工作中，教师需要意识到创新教学的重要性，并基于教学内容，结合学生个性特点和兴趣爱好，利用科学合理的教学手段，开展数学教学活动，指引学生积极主动参与学习，自主思考和解决问题，有效提升学生数学能力，促进学生更好的发展。

参考文献

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