流淌的陌生化语言

容绮璐

◆摘  要：俄国形式主义文艺思想强调文学的“陌生化”，通过对文学形式的加工、变形、反常化，打破人们对文学解读的惯性思维，更新人们对文学作品的审美体验。刘以鬯的微型小说《蛇》作为其“故事新编”的代表作之一，运用词语的超常搭配、陌生的修辞手法、极简的“陌生化”语言，反拨已成定势的群体思维惯性，赋予读者全新的文本体验。

◆关键词：陌生化;《蛇》;故事新编

20世纪俄国形式主义提出文学创作“陌生化”的原则，通过夸张、变形、象征、比喻等手法，赋予人们习以为常的事物以新的感知，从而破除习惯性思维的制约，增强艺术感受的新奇性。文学是语言的艺术。语法是我们约定俗成的语言规则，具有很强的稳固性。制定语法规则的需要便是使语言清楚、表达正确。打破语法规则就是打破日常语言的惯性，引导读者进入文学语言交流之中。文学语言便是通过“陌生化”的方式对日常语言进行选择、加工、变形，以便增加理解的难度，延长和强化人们的审美感受。

刘以鬯作为香港现代主义的代表作家，其“故事新编”的小说以求新求异的语言形式，把读者从常规小说叙述模式中解放出来，令读者确确实实地感受“新式”小说的美。

1词语搭配的陌生化

在文学作品中，有时为了表达的需要，作者会刻意地打破搭配方式，使逻辑不相干的两个事物搭配在一起，这就是超常搭配这种超常搭配在语法规则上是不合理的，但在表达效果上却出其不意。如：

1.1喝下这微笑，实现开始模糊。

“喝下”这个动作一般搭配的是可饮用的实物，而非抽象的事物，这里搭配“微笑”是不合语法规范的，似乎在暗示读者白素贞作为“蛇精”有一种魅惑性，来引诱许仙，用她美艳的笑容使许仙沉醉，把读者引上旧故事的道路。而后文白素贞只是普普通通人妇身份的反转，达到了小说戏谑惊奇的效果，加长了的读者的审美时间。

1.2他在发抖。一个可怕的印象占领思虑机构。

“机构”这个词一般与机器、零部件或者机关、团体与其他工作单位搭配，而此处却与“思虑”这个动词搭配，使读者读起来晦涩难懂，需要更长的对文本的思考时间，从而感受到文本的新鲜事物。把“思虑”这个词与具有固定运转程序的“机构”相搭配，实则是暗讽了许仙对蛇的恐惧固定地在脑中运转，不懂得变通，形象生动。

2修辞的陌生化

倪宝元言：“一切辞格都是语言的变异”。修辞手法本身就使语言得到变形，《蛇》中没有运用常见拟人、比喻等修辞，而是创造性的使用了移就的修辞手法。移就，指有意识的把描写甲事物的词语移用来描写乙事物的修辞方法，賦予读者更多地想象空间。如：

2.1他渴望见到船，小船居然一摇一摆地划了过来。

“划”这个词原用来描写船上人的动作被移到描写“小船”本身，看似搭配不当，实则新鲜有趣。表现了许仙无比渴望见到白素贞的情态，连同他坐着的船都迫不及待地向前划去。

2.2桨因鼓声而划。龙舟与龙舟在火伞下争夺骄傲于水上。

“争夺骄傲”本来指划龙舟的人的动作移到写“龙舟”，与读者日常语言的习惯形成偏差，给读者营造了一个赛龙舟火热的想象空间。同时，这么热闹的场面许仙却不去，侧面地讽刺了许仙给自己设下了心理障碍的魔阵，与外在世界保持距离。

类似的句子还有：

2.3舱外是一幅春雨图，图中色彩正在追逐一个意象。

2.4第二天，落日的余晖涂金黄于门墙。许仙的靴子仍染昨日之泥。

3句式的陌生化

《蛇》语言的陌生化还体现在小说句式的陌生化。小说句式小说以短句为主，作者在交代故事情节的时候都是用极俭省的语言，甚至是一句话，或者一个细节就交代了复杂的故事情节。如：

3.1喜悦似浪潮，飞步奔跑，田路横着一条五尺来长的白蛇，纵身跃过，回到家，右腿发红。

3.2院中无蛇，蛇在许仙脑中。

3.3中短短的几句话，几个动作交待了许仙小时候被蛇咬的情节。读者在初阅读时，仅仅认为是交待故事背景，直至结尾时，才发现这句话奠定了许仙疑神疑鬼的心理基础，生出恍然大悟之感。②句同理，短短四个字“院中无蛇”就把许仙的多疑焦虑的心理病态讽刺得出神入化。像这样运用极简洁的文字输出极重要的信息，延长读者对文本的思考时间，正是刘以鬯小说句式陌生化的体现。

小说的语言之于诗歌更加明白易懂，具有清晰的逻辑。诗歌的语言含蓄隽永，不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。《蛇》的语言带有诗化的特征，每个短句像意象一样缓缓铺开，如流水般潺潺流动。一个句子像诗歌的一个节，给读者营造“言已尽而意无穷”的审美感受。如：

3.4树木用蓊郁歌颂生机。风送雨条。雨条在风中跳舞。

3.5句寥寥几个意象“树木”“风”“雨”像一首抒情短诗，描绘了清明西湖边诗情画意的春景，营造了许仙与白素贞爱情美好的气氛，赋予了读者新鲜的审美感受。

刘以鬯微型小说《蛇》对小说语言的解构，打破了读者对小说阅读的麻木化，让读者从约定俗成中清醒起来，用全新的眼光去感受小说文本形式的生动，感受“陌生化”手法带来的新奇审美感受。

参考文献

[1]倪宝元.大学修辞[M].上海：上海教育出版社，1994：230.

[2]张蕾.流淌的诗意--试论刘以鬯小说《蛇》[J].金田，2015（09）：41-41.