小学语文教学中德育的渗透

冯亚平

摘 要：小学时期最基础、最重要的学科之一就是小学语文，在小学语文教学中德育是重要的教学内容，因此将德育渗透在小学语文教学环节中是重要的任务。如何在小学语文教学中合理、有效地引入德育是学校关注的重点话题，就小学语文教学中德育的渗透策略进行分析。

关键词：小学语文;德育;渗透策略

在小学时期的语文教学中，不仅文化科目的学习是重点教学内容，同时小学生的德育同样在小学语文教育中占有重要地位。近几年，随着教育的不断改革，教育界越来越重视学生的德育教学，德育教学有利于学生树立正确的价值观念，培养良好的道德品质。而文化课的主要目的是教给学生更多的基础知识，丰富知识储备，由于小学时期是形成正确认识的关键时期，语文教师应及时引导学生，提升学生综合素质，为今后的学习奠定基础。

一、基于教材内容，融入德育

在小学语文教学中，学生学习的基础是课本，这也是学生获取知识的主要来源，因此教师在讲解课本内容的同时，应积极将德育引入课堂中，基于语文教材，指引学生自己通读课文内容，并在读文的过程中勾画文章的重点内容、关键语句以及关键词等，从而使其可以更好、更快地理解文章内容，同时教师鼓励学生表达自己的看法，深入分析作者想要表达的情感。在这一教学过程中，教师要与学生积极沟通，引导学生提出问题，并帮助学生一起解决难点、重点问题。共同探索、分析的教学方式有利于学生自己理解与掌握文章内容，提高思维能力以及自主学习能力。

二、明确学生主体地位

在小学语文教学过程中，想要科学、有效地渗透德育，教师就应正视学生的主体地位，以学生为中心开展相关德育教学活动。在教学中要启发学生自己发现德育内容及德育问题，老师引导学生形成正确的价值观。教师在这个过程中，应明确学生的主体地位，充分发挥其主体作用，促进学生提高自身判断能力。

三、在阅读教学中加强对德育的渗透

小学语文教学离不开阅读文章的环节，阅读有利于学生提高语言能力，同时还有利于學生理解掌握文章中心思想。语文课本中有很多内容丰富、优秀的文章作品，每篇文章都拥有不同的感情表达及文化内涵。因此教师在开展语文阅读教学时可渗透德育，组织学生朗读课文，通过阅读使学生感受作者的情感，理解文章想要传达的内容。在实际的语文教学中，教师应为学生提供更多的阅读机会，给学生充足的阅读时间，引导学生将课文内容与自己的实际生活相结合，从而形成自己的感悟与想法，可以更好地理解作者思想，促进德育在语文教学中的渗透并实现教育意义。

四、合理实施课外活动

小学生的个性特点普遍都是好奇心强、好动等，因此应在课堂教学的基础上组织相关课外活动，从而调动学生的兴趣与积极性，使学生产生参与意愿并主动参与到语文课外活动中。为了实现德育融入语文教学的目的，应将德育与课外活动进行融合，在开展语文课外活动的同时对学生进行德育，不断增加学生知识储备，开阔视野，促进学生综合素质的提升。除此之外，教师还应组织学生到博物馆、充满人文的旅游景点进行参观，让学生对我国历史有一定了解，参观结束后为学生布置参观体验的课后作业，从而促进学生对德育文化的学习，提高道德品质，为今后的学习打下坚实基础。

五、拓展延伸

想要有效将德育融入小学语文教学中，教师应在学生已理解所学内容的基础上，延伸课本内容，学会举一反三。语文教师应在课堂教学的基础上，逐渐引入德育内容，从而促进学生思维能力的培养与提高，养成良好的语文素养与道德品质。教师应收集、整理更多有利于学生学习的德育内容，并在课堂教学中不断渗透，为学生提供更多有价值的语文知识，同时促进德育在小学语文教学中的快速渗透。

综上所述，德育与其他文化科目的教育一样在小学语文教学中拥有至关重要的作用。这不仅有利于小学语文教育事业的进步，还有利于学生品德的培养。在小学语文教学中，教师应不断将德育贯穿在课堂教学环节中，基于课本内容与德育相结合，与学生建立起有效沟通、互动的桥梁，让学生在学习文化知识的同时也能学到相关德育内容，使学生不断提高学习能力以及健康成长。

参考文献：

[1]赵建成，石云龙.在小学语文教学中进行德育教育的方法浅谈[J].中国校外教育，2017（5）：124，135.

[2]周彦辉.小学语文教学中德育教育的渗透[J].黑龙江科学，2018，9（19）：108-109.

[3]陈红.在小学语文教学中渗透德育教育的策略[J].中国校外教育，2018（25）：118，120.

[4]耿俐如.浅谈小学语文阅读教学中德育渗透的途径[J]. 黑龙江教育学院学报，2017（12）：67-69.