农村初中美术教学中培养学生学习兴趣的探究

◆摘  要：随着教育教学改革的不断深化，素质教育已成为教育的主流。良好的素质教育能有效地提高学生的综合能力，为他们未来的成长提供有效的帮助。美术教学是培养学生审美能力和艺术素养的重要课程。良好的美术教学能使农村初中生的学习生活更加精彩生动。美术教学形式丰富，教学内容多变，教师应合理安排教学内容和模式，为学生提供有效的美术教学课堂。

◆关键词：农村初中美术;学习兴趣;教学探讨

在初中教育阶段，开设初中美术课程，不仅使学生在复杂的课程中身心得到放松，而且有一双在掌握绘画技术中发现美的眼睛，有助于提高学生的审美水平。也许有些学生不太喜欢这门课。他们只是把它当作一个放松和处理它的机会。这不仅浪费了宝贵的学习时间，而且不能提高他们的创造力。针对初中课堂上的这一现象，我们的教学模式应该相应地改变，让学生对美术课产生兴趣，爱上美术课，从美术课中学到我们所学不到的东西。

1农村初中美术教学中影响学生学习兴趣的主要因素

1.1美术教学模式单一，学生缺乏学习兴趣

在传统的教学观念下，艺术不是应试科目，教学不受重视。这种观念不仅存在于教师的思想中，也存在于学生的思想中。由于对美术教学认识不足，教师不能认真思考如何进行美术教学，教师没有根据学生的学习兴趣和学习特点来规划美术教学模式，致使目前的美术教学模式单一，学生在每节课上重复相同的学习内容和方法，降低了学生的学习兴趣和学习效率，影响了学生的审美能力，提高学生的技能素养是十分必要的。

1.2学生对美术的学习重视不够，不能调动他们的积极性

在初中阶段，由于高考的压力，学生的学习时间相对有限。在紧张的学习生活中，学生对艺术学习重视不够。因此，在一定程度上，他们忽视了美术学习，甚至在美术课上完成了其他科目的作业，不能调动他们全部的积极性。这种做法是错误的，艺术学习可以给人们带来意想不到的收获，比如创造力和想象力的培养，比如感知和观察生活的能力，对学生的学习和思考都有很大的帮助，但是学生并没有意识到艺术对学习和生活的重要性，他们也不能全身心投入到美术课中去，这给美术教学带来了很大的障碍，严重影响了美术教学的顺利进行。

2农村初中美术教学中培养学生学习兴趣的策略

2.1了解学生的心理状态，培养学生的学习兴趣

教师的职责是教书育人，但这不仅仅是表面的教学行为，更是与学生建立有效的沟通。通过这种交流，教师可以充分了解每个学生的兴趣和学习问题，并根据他们的情况制定有针对性的教学内容，引导和培养他们的兴趣。艺术是一门很有吸引力的课程，是培养学生视觉能力和情感表达能力的重要工具。美术教师要鼓励学生自由创造，创造自己想创造的东西。只有让他们在绘画中取得中间的成绩，才能逐步引导他们的兴趣，进而鼓励和表扬他们，才能在更深层次上加深学生的兴趣。

2.2在教学中加入有趣的游戏，激发学生的兴趣

任何一门课程只要激发学生的学习兴趣和主动性，教学质量就在很大程度上得到保证，学生的学习兴趣对教学工作的发展起着倍增的作用。因此，在美术教学中，教师应以提高学生的兴趣为首要目标。有多种方法。例如，为了提高美术课的兴趣，可以在教学过程中加入有趣的游戏，如谜语或故事。只有当课程内容足够吸引学生的注意力时，才能调动他们的积极性和兴趣，让他们处于兴奋的状态，才能取得满意的教学效果，使学生沉浸在美术课程中，达到教学目的，让他们继续参与美术研究奠定了坚实的基础。

2.3通过媒体技术的介入提高学生的学习兴趣

随着现代教学水平的提高，多媒体技术在教学中的应用已屡见不鲜。同样，我们也可以在美术课中加入多媒体内容，增加美术课程内容的丰富性。我们可以在美术课中加入知名的图片、音频、幻灯片等辅助工具，在更大程度上调动学生的积极性，使美术学习脱离传统意义上的理论教学，摆脱传统教学的枯燥乏味。通过多媒体技术创造的场景设置，拓展了学生的思维，提高了学生的创造力，提高了学生的艺术兴趣和感知能力，对学生各方面的提高都有很大的帮助。

2.4激发学生自学的兴趣

农村初中美术課是美术必修课，是对学生进行美育的重要途径。它对陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展具有重要作用。学生可以组织完成一些手工制作，以开发智力，培养能力。例如，要求每个学生独立完成一件手工制作的小作品。让学生在制作前观察老师或其他学生的样板作品。对于农村初中学生来说，看起来容易做起来难。手工做一件作品真的不容易。它不仅需要基础知识和生产技能，而且需要理论指导。它还需要独立使用各种材料来制作图像，比如用各种豆类和瓜子来制作图案，用粘土来揉捏各种动物。分析作品与实际的关系，引导学生按照大纲的要求一步一步地制作，鼓励学生多练习。如果你做不好，你应该练习几次，直到你能独立完成一件作品。只有这样，他们才能对周围的事物产生兴趣，从生活中发现美。

3结语

综上所述，随着素质教育的深入发展，人们越来越重视对学生兴趣的培养。兴趣对学生学习艺术也很重要，不仅是艺术课程，其他课程也需要兴趣的祝福，只有这样才能使教学效果发挥得淋漓尽致。在教学工作中，教师要积极转变观念，树立现代教育观念，注重培养学生的兴趣，遵循学生的成长规律，掌握学生的心理，从而更好地实施教学工作，这是正确的教学方法。

参考文献

[1]李雷.农村初中美术教学中如何激发学生学习兴趣[J].学周刊，2015（20）：228.

[2]胡巨校.浅谈如何在农村初中美术课堂上激发学生的兴趣[J].才智，2017（19）：54.

作者简介

包龙生（1971—），男，壮族，广西柳城，大专，中学一级教师，初中美术教学。