小学音乐自制乐器助学教学实践探索

陆国正

◆摘  要：构建新型的音乐课堂，是创新音乐教学的要求，同时也是核心素养下音乐教学改革的要求。音乐作为一门审美和艺术类的学科，不仅仅要起到陶冶学生艺术情操的作用，同时也要培養学生的综合素质。而乐器是音乐教学中重要的辅助工作，可以更好的彰显出节奏和旋律。在音乐教学中教师可以鼓励学生自制乐器，解放学生的双手和大脑，这样可以提升音乐学习的效果，也可以培养学生创造性思维。

◆关键词：小学音乐;自制乐器;音乐教学

在小学音乐课堂教学中教师如果能够积极鼓励学生自己制作乐器进行音乐的学习，帮助教师落实教学活动，可以说在很大程度上丰富了音乐课堂教学的内容，有效的激发了学生学习音乐的兴趣，调动了学生音乐学习的积极性，从而构建富有魅力的音乐课堂。所以教师应该结合这样的教学思路，引导学生自制乐器，让学生的手脑和双手得到解放，借助乐器提升音乐教学的效果，打造有品质的小学音乐课堂。本文就对小学音乐自制乐器助学教学实践策略展开论述。

1引导学生自制乐器在小学音乐教学中的意义

音乐是培养学生审美情趣，帮助学生建立积极的情感态度的一门学科。在素质教育和核心素养背景下，教师应该对音乐课堂教学的内容进行进一步的创新，构建新型的音乐课堂。在音乐教学中鼓励学生自制乐器可以有效的提升学生的音乐素质，帮助学生掌握和了解节奏还有力度和速度等这些元素，鼓励学生能够积极参与到表演和演唱中，可以进行即兴或者创造性的表现，这样能够进一步培养学生的听觉能力，让学生去了解乐器的构造和一些发音原理。而且通过自制乐器能够提升学生的综合能力，激发学生创作的热情，让学生的想象力还有动手和实践能力都可以得到有效的提高。[1]在这个过程中学生需要进行合作，交流，通过自制乐器其实就给到了学生更多进行沟通的机会，这样可以有效的培养学生的团队意识与合作能力，促进学生综合素质的发展。而且还能创新音乐课堂教学的方式，让课堂充满生机和活力。通过落实自制乐器的教学能够在很大程度上弥补中小学乐器不足的现状。引导学生自制乐器，有助于建构魅力音乐课堂，让学生创新思考、动手实践、创意运用乐器，发展学生创造能力与艺术修养。

2小学音乐课堂引导自制乐器的策略

2.1准备素材，奠定自制乐器的基础

乐器是学习音乐重要的辅助工具，具有着较强的操作性，而且可以引导学生去参与动手实践。那么教师在落实乐器自制之前需要准备好相关的素材，这样可以为自制乐器奠定一定的基础。教师要先引导学生去学习音乐知识，了解音乐中相关的要素，然后完成素材的准备，鼓励学生可以了解节奏只是，使得学生能够有计划和准备的去完成乐器的制作。比如在课堂教学中教师引导学生去进行沙锤的制作，制作成为打击乐器。那么学生了解了音乐节奏还有律动相关的知识，认识到了沙锤需要有能够发出声响的东西，而且需要具备用手拿住的位置。在学生了解了基本的音乐知识，并且查阅了相关的沙锤资料之后就可以进行素材的准备，通过准备好的素材，为后面自制乐器奠定了基础。

2.2设计具体方案，策划自制乐器的思路

乐器的制作，准备素材是基础，能够为学生提供自制相关的物质准备，对学生进行积极地鼓励，接下来就需要引导学生去完成乐器制作相关的方案设计，要对自制乐器的过程进行策划，也就是设计的方案应该确保具有一定的计划性和方案性，分阶段的落实开展，这样才能避免学生在制作的过程中出现混乱制作的情况，只有将方案进行了提前的设计，才能按部就班的完成相关的制作工作，所以设计方案的时候明确好目标，设定好各个阶段需要完成的内容，做好责任分工，保证学生在合作的形式下去讨论和交流，从而更好地落实制作的方案。

2.3动手完成制作，展开自制乐器的过程

在教学中做和学才是最为核心的部分。要求学生可以在做中学习，教师要在做中教学。新课标提出了课堂教学一定要为学生创造动手实践的机会和条件，让学生真正的去经历学习的过程和动手操作的过程，培养学生的实践能力。所以在进行乐器制作的时候一定要多鼓励学生自己动手操作，为学生创造各种条件，培养学生的自信心和创造力。教师可以在教学中设计一些游戏，让学生对自己制作的乐器进行应用，这样能够有效的增添整个音乐课堂的趣味性，鼓励学生深度的学习，提升学生的解决问题和创新力。

3结束语

总而言之，小学音乐课堂应该努力彰显出它的魅力和趣味性，在音乐学习中乐器是一种很好的辅助工具，那么教师就需要借助生活中的素材引导学生完成乐器的制作，能够在收集材料和动手制作中培养学生的创造力和实践能力，让学生借助乐器更好的学习音乐知识和节奏还有旋律的相关内容。在这个过程中教师一定要时刻关注学生的主观能动性，要对学生进行一定的指导和规划，实现家校合作，不断地优化音乐教学，提升教学的质量。

参考文献

[1]朱璐.浅论乐器教学对中小学音乐教学的影响[J].鸭绿江.2019（20）.

[2]刘菲.论低年级课堂教学中打击乐器的合理运用[J].考试周刊.2017（95）.

[3]张甜梦.奥尔夫教学理念下小学音乐教学中自制乐器应用的研究[D].重庆师范大学.2015.