浅谈小学中年段进城务工子女高效阅读的方法

丘先焕

◆摘  要：随着我国城市化的范围越来越大，不少农村地区的中青年人陆续进城务工，由于家长工作时间长，学生年龄小，对环境的熟悉度不够等原因，大部分进城务工子女的教育远远不达标，为了解决这一问题，提高其子女的学习能力和学习成绩，小学时期的阅读教育就起到了很大的学习引导作用。小学阶段是学生学习能力培养的关键阶段，而语文阅读教学则是帮助学生有效理解各个学科专业知识的关键，为了提高学生的学习能力，首先要紧抓对其阅读能力的培养。本文通过对小学中年段学生必要阅读技能掌握方法的介绍，提出如何引导学生高效掌握阅读方法，并总结出符合进城务工子女阅读教育的方法，帮助他们提高自主学习能力。

◆关键词：小学中年段;进城务工子女;阅读;方法

随着时代的发展，社会及学校对人们表达能力和阅读能力的培养越来越重视。但是，我国各个学校受到“填鸭式”教育的影响较深，不少学校对学生阅读能力和表达能力的培养仍然停留在应对考试的层面上，这严重影响了学生语文能力的学习，错过了学生小学时期语文能力培养的重要阶段。而进城务工子女受到外界环境和自身各个因素的影响，在城市学校的学习中会因性格缺陷或语言表达缺陷等，影响到自己的语文学习。为了防止这两者对进城务工子女教育的影响，本文将结合相关阅读案例，总结出适合进城务工子女接受阅读教育的新方法，帮助他们更好地学习语文，提升自己的阅读能力和表达能力。

一、进城务工子女语文学习现状分析

（一）家长工作时间长，对孩子教育重视度不足

目前，我国各大城市的进城务工人数急剧增多，其子女跟隨父母转移到城市生活。但是，大部分进城务工人员的工作时间比较长，子女长时间不能与父母单独相处，再加上父母对子女的受教育程度也不关心，我国一部分进城务工子女的学习成绩堪忧。同时，由于在小学中年段缺乏父母的重视，不少学生在语文学习的重要阶段厌恶学习，耽误了自己掌握阅读和表达的技巧，不利于学生高年级的知识学习。

（二）环境以及学生自身性格影响较大

一部分进程务工人员在城市内的生活环境不适合子女学习，生活环境比较嘈杂，家长也没有帮助子女制造良好学习环境的意识，这严重影响到了学生的学习效率。此外，我国各个城市的学校在授课期间，学生和教师在交流中使用的都是普通话，而部分农村学生自小使用的是家乡话，在进城初期无法短时间内改正。对于小学阶段的学生来说，受到环境改动大，语言沟通不便等因素的影响，很容易造成学生自卑和厌学的心理。而语文阅读和表达的学习过程中，对语言表达的要求比较高，这会严重影响到这些学生的学习效率。因此，在此期间，家长和教师就应该与学生及时沟通，培养学生的自信心，帮助学生更好地学习语文阅读技巧。

二、引导进城务工子女高效学习阅读技巧

（一）讲授必要阅读技巧

小学中年段是学生阅读和表达能力培养的重要时期，这个时期的学生好奇心重，头脑运转快，创作能力也比较高。但是，传统的教育模式下，死板的阅读模式会影响到学生的语文阅读能力学习。传统的阅读教学模式中，语文老师通常会通过几篇阅读题材为学生总结出一套阅读题答题模板，在对阅读教材进行分析时，老师也会将自己对文章的理解强行灌输给学生，这严重影响到了学生自主阅读能力的培养。为了改善这一不良状况，除了学校要跟紧新课改的步伐外，教师也要积极开创新的教育方式。而对进城务工子女的阅读技巧授课过程中，还可以将农村与城市不同之处进行举例，通过实际案例帮助学生更好地理解这些阅读技巧。比如，大部分农村学生可以近距离的感受自然环境，而城市学生大多数情况下只能通过影像、图集观察自然环境。像农村学生将自己的感情借助自然环境表达出来时，就可以称为“借景抒情”。这种简单明了的例子能够更好地帮助学生学习难度较大的阅读技巧，也能更好地帮助农村学生提高学习自信心和积极性。

（二）引导学生自主学习阅读技巧

语文是一门基础课程，同时，语文的学习也并不仅仅局限于学校的课堂内。学生阅读能力的培养除了需要教师讲授学习技巧外，更好的学习方式还需要学生自主发现和掌握。因此，在语文阅读能力培养的过程中，老师就可以引导学生进行自主学习，例如，为学生推荐合适的课外读物或学习场地，开拓学生的学习空间。在课堂上，教师也可以组织学生进行课外阅读自主学习的交流会，让学生进行小组讨论，并自由发言，帮助更多学生提高阅读技巧的学习。对进城务工子女的课外引导教育中，教师可以充分借助学生的生活环境，指导学生亲身体验阅读题材的写作环境，帮助学生更加直接的感受到阅读背景，促进学生对文章的阅读理解。提高学生的学习兴趣，帮助学生积累更多阅读素材。

（三）开展语文阅读户外活动

对于进城务工子女的阅读能力培养过程中，多开展户外体验课是很有必要的。大多数农村学生的生活环境比较贴近大自然，这种户外教学能够帮助学生更好地了解阅读技巧的运用方式，减少学生对城市课堂的陌生感，提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习的积极性。

三、结束语

小学中年段的语文阅读教学是学生阅读能力学习的关键时期，教师在授课期间要开创教学方式，引导学生用科学的方式学习阅读技巧。对于进城务工子女的阅读教育而言，教师更应该借助学生熟悉的事物等帮助学生理解阅读技巧，提高学生的学习自信心和学习能力，帮助学生更好地学习，培养出高素质的人才。

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