少数民族地区校园篮球现状及发展对策研究——以莫力达瓦达斡尔族自治旗为例

张学斌

前言

随着中国篮球的发展水平不断提高，校园篮球发展迅速，然而在实际发展中，受地区因素及经济条件的影响，一些少数民族地区的校园篮球至今还没有发展起来，甚至一些少数民族地区受自身传统文化的影响，对校园篮球持排斥态度，很大程度上影响了校园篮球在少数民族地区的发展。针对这一情况，本文以莫力达瓦达斡尔族自治旗（下称莫旗）为例对少数民族地区篮球发展现状进行研究。

1 研究目的

篮球运动需要参与的学生主动进行跑、跳等快速移动，全身多个器官参与锻炼，促进了学生身体全面发展，增强了各项素质，对于缓解当前学生体质健康不断下降的问题起到很好的遏制作用［1］。本文以莫力达瓦达斡尔族自治旗（下称莫旗）为例对少数民族地区篮球发展现状进行研究，以期推动篮球运动在该地区的创新与发展，推动公共篮球场设施建设，促进大众篮球运动的发展。

2 研究方法

2.1 文献资料法

根据研究内容和目的要求 通过中国知网、维普网、万方知识库等多家文献查询网站，搜索 “ 少数民族地区校园篮球 ” 查阅有关文献和资料；还通过阅读有关校园篮球书籍进行阅读和收集与相关的文献和期刊，以及相关部门颁布的有关少数民族地区校园篮球等文件，为本文提供科学准确的依据。

2.2 访谈法

对莫旗教育局、体育局主管领导、学校校长、退休体育教师，现任体育教师等人进行访谈，访谈内容包括：莫旗校园篮球发展现状，篮球课参与程度，开课状况，场地器材等因素对校园篮球影响，并从他们手中收集一些教学、人数等相关资料，以及汇总访谈过程中提出的建议、对策和发展方向，为本论文提供数据支持和为论文撰写奠定基础。

2.3 实地考察法

本人利用出生在莫旗的有利条件，通过在这里生活学习，可以深入课堂、篮球赛以及课外篮球培训班的组织调查中，可以通过多年的生活经历和观察、亲身感受到校园篮球的开展与实施，还有外来因素的制约，针对当地社会环境、人文环境、经济发展等开展实地考察，在此过程中，发现和调查到了开展校园篮球的不足与困难以及影响因素，通过调查整理出一些方案进行参考。

2.4 问卷调查法

根据研究任务，在问卷设计上，通过大量阅读文献资料和对相关专家进行沟通学习询问，并结合体育科研方法中关于调查问卷的基本要求，借鉴新疆师范大学硕士研究生李胡江的学位论文《乌鲁木齐市本科高校校园篮球文化现状与对策研究》一文中的问卷［2］，该量表的信度检验符合要求。问卷采用现场发放、委托发放和电子问卷发放的形式进行发放，对莫旗初中、高中共8所学校进行调查，随机抽取4所学校进行问卷调查，分别为 “ 莫旗尼尔基第一中学 ” “ 莫旗尼尔基第二中学 ” “ 莫旗尼尔基第三中学 ” “ 莫旗达斡尔族中学 ” ，共发放教师调查问卷20份，回收调查问卷20份，调查问卷全部有效，回收率100%，有效率为100%；发放学生问卷共400份，回收问卷376份，回收率为94%，其中有效问卷362份，问卷有效率为96.2%。

2.5 数理统计法

对回收的问卷和访谈内容的原始数据进行整理、归纳和统计，用Excel进行数据处理。

3 结果与分析

3.1 莫旗少数民族地区校园篮球设施现状

3.1.1 莫旗少数民族地区校园篮球经费投入

莫旗地处内蒙古自治区东南部，属于少数民族地区，体育设施建设更新缓慢，初中、高中体育设施基础薄弱。2019年，当地教育局将大部分资金用于办公用房和公共用房建设，而体育设施建设较少。

调查中的学校只是购买一些必备设施，结果显示55%的学校篮球经费比较匮乏，情况如表1。

表1 学校关于篮球方面的经费是否充足（N=20）

3.1.2 莫旗少数民族地区篮球设施是否齐全

体育场地和器材设施，是体育教学开展的重点。完善的设施能够很大程度提高学生们参与篮球运动的积极性。表2所示，50%的体育教师认为学校篮球场、器材设施不能够满足学生上课的需要。表3显示，有70%的学生认为学校篮球场、器材设施不能满足自身要求。

表2 学校篮球场地设施是否充足（N=20）

表3 学校篮球场地设施是否充足（N=362）

3.2 莫旗少数民族地区校园篮球教学、比赛开展情况

3.2.1 对篮球属性的认知

如表4所示，在教师的问卷当中，共20份问卷，其中有5名体育教师选择篮球运动是一项体育运动，占整体比例的25%，其他15名体育教师都不谋而合地选择了篮球运动是一种文化，占整体比例的85%。没有教师认为篮球是一项单纯的娱乐活动。

表4 教师认为篮球是（N=20）

表5所示，在调查的学生当中，有39名同学选择篮球是一种文化，占比10%，213名同学认为篮球是一项体育运动，占比58%，还有110名同学认为篮球运动是单纯的娱乐项目。

表5 学生认为篮球是（N=362）

3.2.2 莫旗少数民族地区校园篮球教学、比赛开展情况

根据教师调查问卷，教师认为学校投资设施建设不充足，校领导不重视，教学和篮球活动开展得较少，有60%的学校篮球课和篮球教学都是简单的热身，几乎没有成系统的备课教学，篮球活动很少。根据学生调查，26%的同学每周进行篮球活动3－5次，30%的学生每周进行篮球活动的次数为1－2次，而44%的学生每周的篮球活动为0次，这说明即使学生对篮球有兴趣爱好，也没有时间和能力进行篮球活动，这也是开展篮球活动的难点所在。

针对学校篮球竞赛开展满意度调查，有283名学生认为学校篮球竞赛开展情况 “ 一般 ” 和 “ 不满意 ” ，占总体的78%，有79名同学选择对篮球竞赛开展 “ 非常不满意 ” ，占比22%。根据校领导的访谈可知，近些年来学校也曾组织过小型篮球赛事，学生参与度有限制。2013年之前全旗举办3V3中学篮球赛，取得不错的效果和成效，由于资金短缺、领导不重视等问题，赛事一直停办。实地走访发现，莫旗体育馆篮球馆内的篮球架也移除，场地用于其他运动项目。

3.3 莫旗少数民族地区校园篮球开展存在的问题和发展对策

3.3.1 莫旗少数民族地区校园篮球开展存在的问题

莫旗少数民族地区教育体育局对开展校园篮球运动不够重视，侧重于发展少数民族体育文化。

莫旗少数民族地区体育经费投资投入较少，大多数用于办公用房，篮球场地少且设施建设不规范，不能满足学校篮球活动的开展与进行。

莫旗少数民族地区体育教师资源缺乏，每个学校体育教师人数不够，体育教师工作繁重，使得上课认真程度和积极性不够；其次体育教师年龄偏大，专项技能水平较低，没有达到相关标准。

教师教学方法单一，教学内容安排随性，对篮球兴趣的培养不够重视，过度重视技术练习，而忽略了篮球的初衷。

民族传统保守思想意识较强，家长不爱接受新的理念，应从思想上转变对体育的理解。

学生自身影响，学生大多以寄宿形式上学，受作业和辅导班压力较大，参与较少。

3.3.2 莫旗少数民族地区校园篮球发展对策

3.3.2.1 莫旗政府、教育体育局的重视和支持，并出台相关政策

地方政府和教育、体育部门出台政策，指导和扶持当地学校开展校园开展篮球运动，加强公共体育设施建设，鼓励学生们在课余时间投身于运动场。制定完善相关制度，成立篮球协会等。

3.3.2.2 进一步加大资金的投入

除财政拨款外，当地应请求社会各个层面的帮助，以得到更多技术和资金上的支持，从而促进大众体育的蓬勃发展。

3.3.2.3 提高体育教师专业素养和技能水平

篮球老师要不断提高自身业务水平，改善教学方法，积极调动同学们参与的积极性，以促进篮球人才培养，防止人才流失，为国家篮球事业储备人才。

3.3.2.4 民族体育事业和校园篮球事业共同发展

在发展民族体育建设的同时，带动篮球事业的发展，潜移默化地影响和带动相关体育设施的完善和体育事业的发展。如在民族传统节日时举办篮球赛事。

4 结论与建议

4.1 结论

综合分析莫旗少数民族篮球发展现状和情况，发现莫旗在推广篮球运动方面存在着很多难题，各项工作有待落实和提高。

4.1.1 目前莫旗少数民族地区校园篮球建设缺乏政府的宏观引导和经济上的支持。

4.1.2 目前莫旗少数民族地区校园篮球文化建设不足，校领导不够重视，相关学校政策没有制定，落实不够，篮球场地和设施器材缺乏，不能满足教学要求。

4.1.3 莫旗少数民族地区学校体育教师年龄结构整体偏大，教师学历、教学水平较低，教学环境较差，教师学习培训次数较少。

4.1.4 目前学生课外活动较少，受篮球场地、时间等条件限制，上课次数得不到保证。

4.1.5 学生学习篮球相关知识途径主要为体育课、校园广播等，对学校开展篮球活动满意度不高。

4.1.6 目前莫旗少数民族地区篮球活动和竞赛设施建设经费不足。

4.2 建议

4.2.1 莫旗地区大力加强扶持力度，完善相关政策和设施建设。目前莫旗地区校园篮球设施有一定基础，但不能满足学生的需求。应该加大政府扶持力度，建立相关机制，出台相关政策，加强资金的投入，加强篮球基础设施建设，制定校园篮球体育发展目标，规划发展战略，促进校园篮球发展。

4.2.2 针对目前现状，结合当地风俗节庆和民族传统，积极组织篮球赛，丰富体育文化多样性，促进大众体育发展，促进校园文化、民族文化、篮球文化更好发展。

4.2.3 建立特色学校，建设校园篮球示范学校，带动周边学校发展，并成立校园篮球工作小组，加强宣传力度，促进发展。

4.2.4 加强体育教师队伍的优化建设，培养和提高专业能力，多组织体育教师参加进修培训。

4.2.5 加强宣传引导，提高教师、家长、学生对篮球的认识，从而促进篮球运动在莫旗少数民族地区校园篮球的广泛推广和发展。