多媒体在小学体育教学中的运用研究

钟军

摘  要：体育教学不但要传授体育知识，还要将正确的技术同时传授给学生;学生不仅要听教师讲解动作要领，更要认真观察教师的示范动作。电教媒体为课堂教学提供了动画、影像、声音等直观逼真的技术动作画面以及动作变化过程，吸引学生的注意力，诱发学生思维，可达到激发学生学习动机的目的。以前，面对抽象的难以理解的内容，教师要花费大量时间去讲解和示范，运用多媒体技术，清晰悦耳的声音、色彩鲜明的画面能够让学生感到耳目一新，吸引学生积极主动地参与到教学中来，使学生在最佳学习状态中，全神貫注积极思考，促进学生对知识的内化。

关键词：多媒体技术;教育领域;小学体育教学

一、应用多媒体教学勾起学生对体育的热情

小学生因为受到年龄的限制，他们的理解能力还没有达到一定高度。所以，他们感兴趣的活动常常是那些更加真实、更加有感染力的活动。在原有体育教学方式的影响下，学生经常是模仿老师的动作去进行体育学习，时间一长就会慢慢失去学习的动力，所以，老师需要在体育教学中运用多媒体教学方式，改善课堂的气氛。

二、多媒体教学可以合理优化更多的体育资源

在新课标要求的不断革新下，绝大部分学校都可以结合自身的发展情况，去定制相适应的课程资源，课程资源的有效定制，可以充分发挥出每个学生的优势，尊重每个学生之间的差异性，让每个学生的个性都得到展示，从而推动学生整体素养的提升。

比如在讲授体育舞蹈、轮滑等有关体育知识学习的时候，老师不需要掌握每个细节，可以把问题留给学生的，让学生在课下的时间里，通过查阅资料或者应用互联网来收集相关的运动知识，这样在老师开展后续教学时，就可以让学生以小组为单位对收集的有关体育运动的知识进行分享和交流，从而让学生学到更多新的运动知识。在每个班级中，都会有一部分学生的学习能力比较突出，还拥有天马行空的想象力，这部分学生可以有效带领其他学生快速地融入课堂教学活动中，从而提升每个学生的课堂参与度。

三、多媒体教学可以大限度地提升学生的学习效率

体育课最大的特点，就是让学生通过直接的、适当的体育运动来达到锻炼身体的效果，所以，老师在进行体育课堂教学环节时，可以应用多媒体，把运动的特点和运动时要注意的动作细节展示给学生，让学生更加直接地学习到运动技能，以此提升学生体育动作的标准性。还有，在进行体育运动时，常常有一些比较难的动作，小学生因为年龄小，肢体动作还不够协调，常常无法学习，老师就可把比较难的体育动作进行慢动作播放，加深学生对每个动作的印象，从而促进学生学习效率的显著提升，推进教学目标的高效完成。

综上所述，不难发现，多媒体在课堂教学中的应用，不仅丰富了课堂教学模式，还提高了课堂教学成效，在勾起学生学习热情的同时，还让学生在体育运动中提升了自己的身体素质。所以，在当今的教学模式中不断融入一些现代化的教学方法，不仅积极响应了国家倡导素质教育的目标，还推动了体育教学的良性发展。

（责任编辑：邹宇铭）

参考文献：

[1]官力. 探究信息技术在小学体育教学中的应用价值[J]. 中华少年，2017（17）：181.

[2]徐立阳. 试论多媒体教学在高校体育课教学中的应用[J]. 南昌教育学院学报，2013，28（04）：183+185.