初中语文教育中如何提高学生表达能力

朱立宏

摘要：表达能力是人与人之间交往所必需的一种重要能力，而语文教育是培养表达能力的一种重要途径，目前我国处于初中阶段的学生在各个方面都尚未形成定式，但却是培养表达能力的一个重要阶段，通过初中语文教育培养学生表达能力已经成为新课改后初中语文教育的一个重要目标。

关键词：初中；语文教育；学生表达能力

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0076

语言教育是培养学生语言表达能力的重要途径，它对学生未来的发展有着深远的影响，因此，正确的语言教育对于培养学生语言表达能力，促进学生的全面发展都有着重要的意义。初中是表现力形成的重要阶段，这个阶段的学生必须接受相应的培养训练。

一、初中学生表达能力的现状

通过对目前初中学生语言表达能力的分析，可以看出，由于传统语文教学模式的局限性，大部分初中生语言交际能力较低。在语文教学中，教师只注重传授基础理论知识，而忽视提高学生的语文表达能力。这对学生学习汉语不是一个好的开始，学生很容易忽略了语文学习的本质，导致学生片面地认为语文学习就是为了应付考试。在教学过程中，教师在指导学生时，应注重多方面的教学，既要注重基础知识的传授，又要注重基础知识教学能力的培养。语文能力和交际能力是学生综合素质的重要组成部分，加强语言训练可以使学生交际更加灵活，克服交际恐惧心理。

二、提高初中生语文表达能力的有效策略

1.在教学中激发学生表达的积极性

在中学语文教学中，学生始终是课堂学习的主体，为了提高学生的表达能力，教师应鼓励学生积极主动地表达，加强师生间的交流与互动，营造良好的学习环境，使学生在轻松、自由的环境中，更好地表现自己。因此，教师要克服传统教学模式的不足，在现代化教学中营造和谐、愉快的教学氛围。就师生关系而言，教师应加强与学生的交流，耐心倾听学生的意见，通过建立零距离的师生关系，鼓励学生表达自我；其次，为进一步增强学生的自信心，教师也可采用一些激励式评价，以激发学生的学习兴趣，发现学生在语言表达方面的进步，及时给予肯定，从而进一步提高学生的表达能力。此外，教师还可以通过创设良好的教学情境来培养学生的表达能力，例如，在学习《假如生活欺骗了你》这篇文章时，教师可以先问一问：“同学们，假如生活欺骗了你，你们该如何面对？”针对这一问题，学生可以自由发挥，自由表达，也可以通过一些具体的例子，训练学生的语言表达能力。

2.通过朗诵提高学生的语言表达能力

在中学语文诗歌教学中，教师要选择朗读教学法，在朗读的过程中，中学生要结合诗歌的语气情调进行分析。例如李白的诗作一般都会使用高亢的嗓音来表达壮丽的场面或心中无限的豪情，这样的朗诵方式，往往会显示诗歌情感基调是积极的；而当朗诵的声调更平和时，诗歌的主旨则往往是更加悲凉的情感基调。基于此，教师可以在教学活动中指导和帮助学生朗读诗歌，从而提高学生的表达能力。例如在讲授王维《使至塞上》时，可以引导学生以雄壮的语调来读，激昂豪放地展现浩瀚隽美的大漠风光。因为王维虽遭贬谪，但仍带着忧国忧民的心。由于诗歌中所蕴含的情感的不同，教师在讲解和引导时可将其分解细化，比如“单车欲问边，属国过居延”所说的内容，朗读时要用什么语调，“大漠孤烟直，长河落日圆”要用什么语调，着重加强在学习朗读过程中学生语调、情绪的微妙变化，适度降低学生学习和思考的难度，培养学生的表达能力。

3.设置实践性话题来引导学生进行语言表达

语文教学在内容和方法上都具有开放性的特点，教师应根据学生的特点合理安排教学内容。初中学生具有强烈的求知欲和想象力，教师应从学生自身特点出发，引入实用话题，引导他们思考主题内容。如在語文课堂教学中学习《记承天寺夜游》一文，教师可安排学生查阅作者苏轼的有关资料，了解他的经历，以便了解作者的作品，激发学生的求知欲望，从而引导学生提前学习文章。参考了有关资料后，老师可以在课堂上组织学生对苏轼生平进行讲述，并通过文章语句浅析文章所要表达的含义。既能加深学生对课文的理解，又能将学生的观点在课堂上交流，从而提高学生的表达能力。在实际教学中，教师应保障学生的学习主体地位，以学生为中心，结合学生的学习特点和知识掌握情况，合理安排作业内容，以激发学生对作业内容的兴趣为主要目的，开展课堂交流活动，注重每个学生的参与，积极引导学生参与课堂讨论，改善课堂气氛，提高学生的表达能力。

4.通过丰富的社会实践内容来培养表达能力

表达能力的强弱，不仅取决于它是否具有逻辑性，还取决于它的心理状态。表达既有清晰的观点，又有良好的心态，才算具备良好的表达能力。在社会实践中培养表达能力，不仅能使学生更加感兴趣，更加无形中提高表达能力，更能使学生敏捷多思，增强反应能力。教师应在课后大胆设计教学计划，培养学生的表达能力。比如课后活动，组织学生玩“你说我猜”游戏，学生抽卡并在卡上写下表达事物的词组，让学生在游戏中学会思考，不仅对事物进行细致的描述，还对相关的事物特点进行了描述，这样在培养学生发散思维能力的同时，也有利于提高学生的表达能力，一举多得。

结语：随着时代的不断发展，人们对表达能力提出了更高的要求。作为初中语文基础学科的语文教育，又与培养学生的表达能力有着十分密切的关系，这就要求初中语文教育工作者肩负起培养学生的表达能力的重任，积极探索新的教育方法，从各个方面对学生表达能力进行培养。

参考文献：

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[2]刘炳宽.打造初中语文高效课堂 提升初中语文教学质量[J]. 新课程学习（中）， 2013（7）

[3]顾 晶.浅谈如何在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].课外语文，2017（001）

（作者单位：广东省惠州市博罗县石湾中学 516125）