作业,从趣字说起

张学红　谭小勤

【摘要】在进行教学的过程当中，我们需要逐步开展高质量教学活动，如何更好的激发学生的学习兴趣是每一位老师所需要探究的重点问题之一。小学数学教学中，兴趣教学是当前教学中的重点。在进行小学数学写作业设计的过程当中，我们需要使数学作业更加具有趣味性，以逐步的激发学生的学习兴趣，使得小学生在进行数学作业完成的过程当中积极性逐步提升，以更好的提高学习质量。

【关键词】小学数学 作业设计 趣味性

在传统教学当中，大多数的老师并没有认识到趣味性作业设计的重要性。在开展相关数学教学活动的过程当中，只是依据课本内容进行课后作业布置，其形式较为简单，小学生的学习兴趣不高，难以提高教学质量。我们只有对其进行深入探究，进一步了解当前数学作业布置现状，并对其进行合理设置，使得数学作业变得更加具有趣味性，帮助学生更好的学习数学知识，开展高质量教学活动。

一、多样化的趣味性作业

在进行教学的过程当中，我们可以发现老师所布置的作业形式较为单一且繁杂，在进行作业设计的过程当中，老师需要结合学生的学习情况，开展有效作业设计活动，使其形式形式多样丰富。作业设计需要具有创造性，既能够让学生通过趣味性作业，轻松地学好数学，又能够逐步的培养学生的创新精神，使得学生能够开展高质量学习活动，让学生更好地投入于整个学习当中。

我们在进行作业设计的过程当中，可以进行游戏式作业活动、亲子互动式作业活动、画图实践类作业活动，也可以进行闯关游戏。通过不同类型的作业方式开展作业学习活动能够更好地激发学生的学习主动性，使得学生在轻松愉悦的氛围之下来学习数学知识，以开展高质量学习活动。当我们在讲解三年级下册中的《图形的运动》这一节课时，我们需要带领学生了解图形的运动的基本内容。在讲解结束之后，老师可以通过实践的方式进行课后作业巩固与复习。学生们可以让学生制作一个三角形，在方格纸上进行运动，这是课后作业中的一项内容，同时我们还可以通过比赛的方式，要求学生快速的得出答案，并對本节课中共涉及到的内容进行有效总结。通过这种方法进行课后作业布置，能够有效的提高作业的趣味性，使得学生更好的投入到整个学习当中。

二、设计高质量作业内容

在进行趣味性作业设计的过程当中，我们不仅需要注重形式的多样性，作业内容同等重要。我们需要设计高质量的作业内容来开展相关教学活动，使得作业内容能够更加符合当前学习发展需要。学生通过有效的作业能够帮助学生更好的理解本节课所学习的相关内容，以提高学习质量。

针对不同的教学内容，采用不同的教学设计方案，使内容具有开放性和可选择性，积极调动学生的学习积极性，使得学生能够更好的投入于其中，主动完成作业。但我们在讲解除数是一位数的除数这一节课时，我们可以看到其中包含了口算除法，学生们就需要对口算除法进行有效练习。老师在讲解本节课知识结束后可以设置相关题目，其题目内容需要具有趣味性，同时还能够更好的体现本节课所学到的知识。我们可以以课后习题中的做一做为例进行练习活动：

我们可以看到课后习题中的做一做的相关题目，犹如火车排列的形式，我们就可以在班级当中以开火车的形式对其进行回答。通过这种方法能够有效的提高学习效率，同时也能够保证习题练习质量，更好的完成课后作业。

三、开展有效作业设计体现其趣味性

数学作业是数学学习中的重要组成环节之一，为了能够进一步提高教学质量，开展高质量数学作业学习活动，我们就需要对其进行深入探究，使得作业设计更加具有趣味性。在进行作业设计的过程当中，我们首先需要对本节课所讲解的知识，以及学生的兴趣喜好进行全面了解，以开展合理作业设计活动，体现其趣味性。

在进行作业设计时，我们可以引导学生关注生活，了解生活中的数学知识，他能够有效的提高学生的综合能力，同时也能够唤起学生的学习兴趣。作业设计要摆脱机械重复，枯燥乏味，我们所设计的作业内容需要依据学生的兴趣写好进行有效设计，让学生更好的参与其中，进一步开展高质量学习活动，让趣味性学习充满课堂。

结语

在进行小学数学教学的过程当中，我们需要通过有效的教学方法，逐步激发学生学习兴趣，作业是数学教学中的重要组成部分，而课后作业设计也是教师所需要探究的重点问题之一。在进行作业设计的过程当中，我们可以融入游戏实践等相关内容，使得作业变得更加具有趣味性，更好的激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地投入于整个作业学习当中，以提高学习质量，保证学习效率。

参考文献

浅谈小学低年级数学作业的设计策略[J]. 蔡晓梅.  考试与评价. 2019（06）

浅谈小学低年级数学作业的设计策略[J]. 蔡晓梅.  考试与评价. 2018（12）

从“我不写”到“我要写”的距离——低年级学生不交作业的原因分析及解决措施[J]. 王彦林.  考试周刊. 2016（58）