办一所为每个孩子创造美好未来的学校

李长仁

结合近几年来自己对学校办学方面的思考，就如何办好一所学校，我提出以下粗浅的认识。

一、建章立制，文化引领，建立以人为本的管理方式。

（一）以先进的办学理念引领学校的发展。

学校的办学理念应该来自全体师生及家长的共同心声，要想办好学校，必须要有先进的办学理念。我所认同的学校办学理念是“为每个孩子创造美好的未来。”

（二）实行以人为本的现代化管理方式。

现代学校的管理必须以人为中心，服务于人并以人的发展为目的。这种以人的发展为目标的管理体制包括两个方面：一是“强调规划”，即建立以“人的发展”为价值取向的规章制度体系，建立和维护正常的教育教学秩序和健康的人文环境。二是“追求人文”，强调规则是前提、基础，但绝不是管理的目的。最高境界的管理应该充分激发全校员工的积极性、主动性、创造性，形成宽松、和谐、平等、尊重、高尚的人际关系和人文环境。只有这种环境，才能促使人的自主发展。

（三）创造“协力、负责、多元”的学校精神文化。

针对“学校精神文化建设薄弱”的现状，我认为应依托“和谐团队”建设，引领全体师生着力创造“协力、负责、多元”的学校精神文化。

二、抓好以下几个促进学校管理及办学水平提高的关键点

（一）认真做好教师职称评聘工作

职称评聘工作一直以来是学校的高难度工作。工作开展的好，将会激励广大教职工的干事创业热情，鼓舞教职工的干劲，增强教职工队伍的活力。反之，将产生极大的负能量，将会严重打击教师队伍的士气，降低其工作积极性，影响教职工队伍的团结和稳定，对学校的发展形成极大的阻力。我认为，学校首先要在民主的基础上制定出合理的、大家认可的评聘方案;其次，要组织参与职称评比的教职工（利益相关人）按照初级、中级、高级职称分段制定评聘细则;其三，按照规定的程序，公平公正的开展评聘工作，确保使老师们在评聘工作中能心平气顺。

认真做好绩效工资考核奖励工作，建立教职工激励机制。

孔子云“不患寡而患不均”，在绩效考核发放时，教职工们有意见，有时并不一定是关注所发绩效工资数额的多少，而是关注自己的工作是否得到学校的认可。因此，学校绩效工资考核发放，首先要制定合理的方案，可将学校所有的工作，转化为可相互比较的课时工作量，并注重公平公正、公开透明，切实做到多劳多得、优教优酬，切实发挥好绩效工资的激励作用，有效调动教师的积极性。

三、坚持“学校发展，教师第一”原则，打造高素质的教师队伍

学校可以建立教师层级梯次培养模式，探索形成为教师不同成长阶段提供有效支持帮助的长效机制。如：学校可构建5层级梯次培养体系，按照教学年限和发展需求，分为五个培养层级，即新入职教师—胜任型教师—骨干型教师—专家型教师—导师型教师。通过多层面梯级培养，让广大教师找到自己的专业发展方向，做到“人人有目标，个个有追求”，形成良好的教师专业发展态势，倾力打造一支高素质的教师队伍。

四、坚持德育为先，注重学生的良好习惯养成

学生是学校的主体，是学习的主人。对于学生来说，最重要的两个问题是善于探索和具有良好的习惯。培养孩子的良好习惯则是教育的真谛，学校要注重学生的习惯养成教育，制定详细可行的方案和措施，通过开展各种教育活动，努力使学生养成遵守法律、遵守规则、友善待人、文明礼貌、关心社会、爱护环境、勤于学习、乐于学习等终身受益的良好习惯。

五、更新教育理念，注重教研科研，狠抓教育常规落实，切实提高教育教学质量

教育教学质量的提高是学校工作的核心，课堂教学是学校教育教学工作的主阵地。因此，学校要认真落实上级教育行政部门和教育研究部门的要求，结合学校实际，着力抓好教学常规工作。

（三）注重教科研工作，不断提升学校教育教学水平。

学校要个性化发展，办出特色和水平，就必须重视教研、科研工作。要制定计划，成立相应组织，通过项目、课题等各种形式，使老师们做到一方面在实践中搞好研究，一方面将研究成果来指导实践，即实现在做中研和在研中做。

六、构建拓展性课程体系，促进学生特长发展

特色学校应该建立起具有特色的课程体系，开发学校校本课程体系的核心是面向全体学生。学校要在优化基础性课程的基础上，构建促进学生特长发展的拓展性课程体系。拓展性课程体系应分为两大方面：拓展课开发和特长队伍建设。前者面向全体学生，后者打造精英队伍。学校拓展类课程可分为学术类、创造类和身心健康类。

七、立足学校实际，注重打造学校特色

评价一所学校优劣的標准是多种多样的，且总是处于动态之中，但我认为，最重要的就是学校的特色。如：新西兰特科波湖学校学生的阅读写作能力一直在国际测验中名列榜首。由此可见，特色教育往往是转变学校形象的一个突破口。我认为，学校可以从“强身健体”“习惯养成”和“能说会写”（演讲、作文、书法）三个方面创建形成学校自己的特色。

八、搭建平台，形成学校与家长、社区互动的大环境，努力提高社会满意度

重视家庭教育工作，提高家校育人工作合力。一是要立足学生家长现状，通过开办家长学校的方式，进一步促进学校教育教学水平提高;二是建立学校、级部和班级三级家长委员会，学校定期召开家委会会议汇报工作和通报重大事项，从而有效推动学校决策的科学化和民主化;三是建立家长开放日，定期组织家长到学校听课和参加班级活动，共同推动学校的教育教学改革;四是开展全覆盖、无缝隙的家访活动，进一步强化学校、教师的服务意识，提高教育工作群众满意度。

切实加强与社区的沟通与联系。一是学校要充分利用社区丰富的教育资源;二是学校教职员工要主动到社区中去，了解广大群众对教育的需求，听一听社区的真实声音。同时也要通过这种途径宣传学校，以得到社区的广泛认可和大力支持;三是学校要向社区开放并深入社区开展教育咨询、环境清洁、家教服务等服务活动。

九、规划统领，督导保障，促学校办学水平不断提高

学校要根据自身实际，在充分征求各方面意见的基础上，制定科学性和操作性较强的三年发展规划，并予以落实。另外，学校要建立校内督导自评机制，切实做好督导自评工作，旨在通过自我监督、自我评价、自我反馈、自我矫正，促进学校的依法自主发展办学水平不断提高。