多媒体技术在初中英语教学模式构建中的重要作用

姚秀云

【摘要】在多媒体技术快速发展的教学时代背景下，教师都需要构建更具有创新性的初中英语课堂教学模式，这样才能为学生的学习能力的发展提供良好的教学条件，也能让学生在面对英语知识内容学习的时候，可以进行积极主动的思考和探究。在增强学生的自主学习思维意识的时候，教师都需要帮助学生对于知识内容进行合理有效的运用，引导学生对于不同的学科理论知识内容进行合理的思考，帮助学生巩固自己的学习基础，所以教师在开展不同的课堂教学环节的时候，都需要与学生保持良好的沟通关系，这样才能切实有效的构建高效率的课堂教学模式。

【关键词】初中英语;多媒体技术;应用理念;应用机制;应用载体

提升学生在课堂中，对于知识内容的学习的有效性，能让学生在课堂的学习时间中都可以对于自己所遇到的学习问题进行后的思考和探究，教师在面对不同的教学理念的时候，需要与学生在课堂中的学习表现进行合理的思考，这样才能构建创新性的课堂教学模式，也能让学生的英语学科核心素养得到有效的发展，很多学生在面对英语知识内容学习的时候都没有积极主动的提升自己的学习思维，这样就会导致学生对于知识内容的学习和掌握并不是特别的牢靠，而且也会影响学生对于知识内容的学习和运用，所以教师都需要提出不同的教学优化对策，帮助学生对于不同的学科，理论知识内容都可以进行合理的掌握。

一、创新多媒体技术应用理念

教师再创新多媒体教学技术课堂中运用的教学理念的时候，都需要与学生在课堂中的学习表现进行合理的重合，这样才能找到适合学生的学习方式，教师也能对于自己的教学语言进行合理的丰富处理，教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要积极有效的提升学生在课堂中的学习参与度增加学生在课堂中对于理论知识内容的学习和理解，而且通过多媒体教学技术的运用也能减轻学生在课堂中的学习压力，为学生营造良好的课堂学习氛围，帮助学生对于不同的理论知识内容都可以进行合理的运用和分析。

例如，在教授学生学习“Feeling excited.”这一章节内容时，教师在帮助学生形成良好的英语学习习惯的时候都能让学生感受到不同的课堂学习的乐趣，通过创新不同的教学理念在课堂中的运用方式能帮助任课教师改变自己的传统教学思想，也能让学生对于动词的int形式进行合理有效的了解和分析，通过划分不同的英语知识内容的讲解，能开展相关的英语课堂教学活动，促进学生对于英语理论知识内容进行课题的掌握，也能引导学生提高自己的英语学科核心素养。

二、完善多媒体技术应用机制

通过对于课堂中的教学环节进行创新设定，能让学生对于自己的学习体系也进行重新的规划，这样才能帮助学生对于不同的理论问题进行合理的思考，加强学生对于自己的自主学习能力的培养，所以教师在完善多媒体，在英语课堂中应用机制的时候，都可以提升课堂中知识内容的讲解质量，也能让学生对于不同的学科学习环节进行合理的参与优化，学生在课堂中的学习表现提升学生的英语学习的语感。

例如，在教授学生学习“Enjoying Cycling.”这一章节内容时，让学生享受不同的课堂学习活动，教师首先需要引导学生等于知识内容进行合理有效的理解和分析，这样才能减轻学生在课堂中所受到的学习压力，也能让学生对于不同的学科问题进行合理的探讨，在培养学生的实践观念意识的时候，教师可以将课堂中的教学时间为学生进行合理的划分界线，通过将多媒体的教学技术进行合理有效的运用，可以增强对于知识内容讲解的画面感，也能优化学生价格，能用到学习体验。

三、打造多媒体技术应用载体

在打造多媒体里教学课堂的时候，教师都需要让学生对于知识内容进行合理的探讨和分析，增强学生讲课当中对于知识内容的学习理解的程度，能让学生在面对不同的学科理论问题的时候都可以从自己的学习角度中出发，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要切实有效的提升学生在课当中对于知识内容的学习和理解，帮助学生对于不同的理论问题进行合理的思考和总结，加强学生在课堂中对于知识内容的学习和认知，所以教师在开展不同的教学活动的时候，都需要引导学生对于相关的理论知识内容进行合理有效的运用，促进学生的综合学习能力的发展。

例如，在教授学生学习“Food festival.”这一章节内容时，让学生对于不同的民族节日都进行有效的理解的时候，教师才能将多元化的教學资源进行合理有效的运用，这样才能增强学生在课堂中的学习表达和沟通交流，也能提高学生在课堂中的学习趣味性，所以在打造不同的线上课堂教学模式的时候，都需要运用多媒体的教学载体，这样才能增强学生在课堂中对于知识内容的学习理解和分析，也能优化学生在课堂中对于时间的利用。

总而言之，增强学生讲课当中对于知识内容的学习和理解，能帮助学生在面对不同的学科知识内容的时候，可以积极主动的提出自己的学习观点，这样学生的英语学习思维才会得到有效的发挥，所以教师在运用多媒体教学技术的时候，都可以创建不同的课堂教学模式，丰富学生在课堂中的学习体验感受。

参考文献：

[1]刘涛. 多媒体环境下初中英语情景教学策略探讨[J]. 教育教学论坛，2020（52）：328-329.

[2]缪海燕. 多媒体技术在初中英语教学中的应用实践[J]. 西部素质教育，2020，6（10）：153-154.