关于多媒体技术与小学数学教学融合的思考

黄玢玢

【摘要】随着我国社会科技的进步，现代信息技术被应用到各大领域中，如教学教学行业的多媒体教学并取得了空前绝后的进步。本文针对教育教学行业多媒体教技术的应用学进行充分的研究，发现教师利用多媒体技术的视频功能、图片功能等各种信息化技术将知识生动形象化，直接冲击学生的眼睛和耳朵，帮助学生深入的学习数学知识，更好的理解数学知识，并为学生增添数学学习乐趣，从而更喜欢学习，并且逐渐向新课程改革政策靠拢，进一步优化教学质量和教学效果。

【关键词】小学数学;多媒体技术;深度融合;策略方式

一、引言

随着多媒体教学技术逐渐教学行业利用，其教学作用也逐渐激发出来，另外，多媒体教学技术具有一定的色彩感、音律性，能够调动学生的学习动力，将知识进行全面的分析和讲解，在一定程度上提高教师的教学质量。但是，就当前教学行业使用多媒体教学技术的情况来看，教师过于重视多媒体技术，因此过多的使用多媒体技术，给学生带来疲惫感，降低了多媒体教学技术的教学优势，不仅不利于提高学生的数学学习成效，还会使学生反感学习数学知识。

二、多媒体技术在小学数学教学中发挥的优势

（一）学生学习热情的调动。

以往的教学方式过于单一、乏味，不仅影响了学生学习成绩的提升，还阻碍了学生整体能力的提高。随着多媒体教学技术的融入，将书本写书知识转变视频、图片等等，不仅让学生直观的学习数学知识，还能够吸引学生加入到数学教学过程中，有助于学生形成主动学习数学知识的行为，让学生享受数学教学课堂，喜欢学习数学相关知识。

（二）數学教学内容的具体。

小学数学教师在讲解数学知识时，将原本书面知识转换成动态的图片、视频或者将抽象的数学概念转换成易懂的数学知识，加深学生的学习印象，从而掌握数学概念、计算公式。通过多媒体技术的融入，使数学教学内容的具体化，降低数学知识的难度，方便学生更好的掌握数学知识[1]。

三、多媒体技术与小学数学教学深度融合的方式方法

（一）利用多媒体技术，创造数学教学情景，培养学生的动手能力。

小学生分辨是非对错的能力较低，并且他们很容易受外界环境的吸引而影响学习，因此教学应该利用多媒体教学技术创造数学教学情景，让学生在学习数学知识的氛围中，学习数学知识内容。另外小学数学教师在教学过程中实现多媒体教学技术的深度融合，根据数学教学内容，帮助学生构建相应的思维想象空间，并引导学生进行分析、验证，从而培养学生的动手水平。

比如在学习《认识钟表》时 ，教师利用多媒体技术，演示秒针、分针、时针之间的关系，另外让学生对一些图片进行分析，如中午12点，学生正在进行早读;晚上10点整，学生在楼下打羽毛球或者玩足球等等，让学生针对这些错误图片进行分析，从而帮助学生认识钟表，并意识到什么时间干什么事情是正确的，对学生时间观进行培养，从而更好的学习和生活。

（二）运动多媒体技术，扩大学生学习领域，培养学生的创新意识。

其实多媒体技术就是网络技术，教师在进行教学时，可以根据课本知识内容向外延伸，扩大学生的学习领域，帮助学生掌握更多数学知识内容，另外教师可以应用多媒体教学技术，设计一些数学拔高问题，让学生针对数学问题进行思考，探索出更多解答问题的方式方法，培养学生的创新意识[2]。

比如，应用题小明有23块糖，开始吃了8块，后来又吃了7块，小明还剩多少糖？一般学生会用23-8-7=8，教师可以让引导学生探索出不同的解题方式，如小明两次共吃了多少快？还剩多少快？23-（8+7）=8，两种解题方式都是正确的，但是解题思维是不一样的，教师可以利用多媒体技术，引导学生利用多种解题方式解答相关问题。

（三）借助多媒体技术，丰富教师教学范围，提高数学知识实效性。

其实对教师来说，他们虽然有多年的教学经验，但是由于社会发展的速度过快，致使部分教师的教学案例过于落后，因此教师在教学之前应该利用多媒体技术搜索最新的教学案例，丰富教师的教学范围，同时还拉近师生之间的关系，并且利用数学知识解答日常生活问题，提高数学知识的实效性。

如在学习《扇形统计图》时，教师可以利用多媒体技术搜寻现代案例，如冬奥会奖牌数、各地疫情增长人数等等，这些事实热点用数学知识表达出来，展现数学知识的作用，促进学生更好的学习数学知识。

四、结束语

总而言之，小学数学教师在利用多媒体教学技术讲解数学知识使，应该注意“度”的使用，并结合学生的学习情况、学科特点以及教学内容灵活的使用多媒体技术，最大程度上发挥多媒体教学技术的教学效果，让学生感受到学习数学知识的快乐，从而更喜欢学习数学知识。另外在课堂教学中融入多媒体教学技术，不仅仅能够提高学生学习动力，还可以吸引学生加入到教师课堂教学中，进一步提升学生的数学学习效果，促进学生德智体美劳等综合能力和整体水平的双重提升。

参考文献：

[1]唐超. 关于多媒体技术在小学数学教学中应用的几点思考[J]. 国家通用语言文字教学与研究， 2021（8）：1.

[2]陈素蓉. 巧用现代信息技术 丰富数学课堂教学——谈多媒体技术与小学数学教学的整合[J]. 文理导航， 2021（21）：2.