浅谈中药学专业课程体系建设与研究

杨晔

【摘要】现如今，中药领域新技术、新学科大量涌现出来，社会急需一批专业的中药人才，以促进中药事业的持续发展。同时，我国职业教育也步入了大众化时代，招生规模逐步扩大，各学科间交叉、融合，初步构成了独具特色的中药学课程体系。中药学人才的竞争也提升到了“质量”的竞争，这对中药学专业教学提出了更高的要求。所以，加快中药学专业课程体系建设改革十分迫切。

【关键词】课堂革命;中药学;课程体系;建设

1、高职中药学专业课程体系建设现状分析

从目前的情况看，中药学专业课程体系建设弱化了学生综合能力水平的培养，忽略了师生间的互动交流、合作探究。同时，专业课程内容并未和最新专业知识、科研成果联系起来，教学资源更新慢，精品课研发速度慢，利用率不高。此外，在课程体系建设中并未突出以生为本的教学理念，重理论，轻实践的现象依然存在。且课程的研发主体单一，并未将专业课程特色体现出来，相关的实践教学基地很少，可以用于教学的实践、实训资源缺乏，师资力量也比较薄弱，课程体系建设受到了阻碍。

2、中药学专业课程体系建设路径

2.1课程设置与改进，完善课程体系建设

课程设置是实施教学的基础和前提，其设置的科学与否直接关系着人才培养质量、水平。从目前中药学专业课程设置的情况看，并不是特别的合理，专业基础课学时少，课程设置较为混乱，特别是实验实训教学课时很少，学生缺少实践机会，操作水平不高，无法保证实践教学效果。为此，积极修订和更新人才培养方案，并对课程课程进行了改进，其包含如下内容：第一，依据本校特色对专业基础课进行更新，突出专业特色，增设新兴学科。如，中药营销技术、中药的研发设计等学科。这些学科可以突出中药学的专业特色，我们可以将其设置为专业选修课;第二，改进融合部分和实际生产关联不大的课程，增加实践实训学时，如，将中药化学与企业生产融合，改为中药提取分离技术，确保理论和实践课的统一，提高教学质量;第三，扩宽选修课的范围。目前，社会对中药人才的需求逐渐朝着多样化方向发展，选修课的比重在课程体系中也得到了逐步增加。我们要依据本专业实际设置专业或者是跨专业选修课程，保证增加的课程能够为学生提供丰富的学科前沿知识，如，制药设备使用与维修类课程，提升选修课的质量，丰富学生的知识储备，激发学生参与学习的积极性;第四，牢牢把握领域对中药学人才需求方向进行课程的设置，将中药学学科优势最大限度的发挥出来。以提升学生的实验创新能力、凸显学生个性特为培养目标，让学生具备较高的文化素养，丰富学生的知识结构，成为社会所学的专业技术性人才。

2.2改革教学模式和手段，保证课程体系建设效果

2.3.1制作多媒体课件，加强网络课程与精品课程建设

在网络信息时代下，借助多媒体等手段进行教学是教师必须要具备的一项技能。中药学专业涉及到的课程非常多，各门课程都需要教师制作PPT课件，并要求教师在教学时先试讲，由其他教师提出意见，经调整后才能实施。实践表明，多媒体教学能够直观展示教学内容，启发学生去思考。有的教师制作的多媒体课件使用了flsh动画;有的教师制作的课件重难点突出;还有的教师将自身科研经验与课堂知识融合起来，将具体的实例、临床实践中需要用到的仪器设备等在课件中直观展示出来，调动了学生参与学习的热情和积极性。同时，还重视网络课程即一些精品在线课程的建设，让学生可以利用网络和教师进行对话，探究有关问题。精品在线课可以体现本专业学科的最新成果，重视精品在线课建设，可以给学生提供最优秀的教学资源，提升教学质量。

2.3.2实施线上线下混合教学模式改革

在信息化背景下，课程体系建设要实施线上线下混合教学模式改革，有效借助信息技术、数字技术等各类新型技术，并利用好信息化教学平台，革新教学全过程。教师在讲课时，要有效利用好虚拟仿真等各项技术，调动学生参与学习的自觉性。同时，还要有效利用好“智慧职教”、“智慧树”等教学平台，让学生根据平台上传的学习任务进行预习、自主学习，线上进行交流，在课堂上师生共同探讨。此外，还要加大中药学专业课程资源的研发力度，建设优质课程资源库，实现资源的共享。

2.3.3采用分段式人才培养模式

为了提高中药学专业人才培养目标，就需要结合社会对中药专业人才的要求，更新人才培养方案。采用分段式人才培养模式，能够取得良好人才培养效果。具体如下：第一阶段采用统一的教学进度，也就是进行专业基础课教学，其是由公共与专业基础课两部分构成;第二阶段实施专业方向分化教学，可以分成中药制剂、中药营销等几个方向;第三阶段，安排学生进行实践、实习，提升学生的实践能力。

2.4加大学科及师资队伍及课程评价体系的建设力度

师资是教学活动得以顺利实施的关键，一个科学合理的师资队伍对专业课程建设的作用是很大的。为此，院校要加大学科及师资队伍的建设力度，牢牢把握专业课程方向，专业课程的特征进行课程建设。通过以老带新、新老协调发展的原则，有目的性的安排教師到外进修。同时，还要依据中药学专业对师资队伍的实际需求，加大专业人才的引进力度，加大对教师队伍的培训、教育力度，注重人才的选拔，选派优质教师深造学习，让师资队伍结构更为合理。此外，院校还要根据自身的实际情况，课改要求，借助现代化的技术手段，对接已有的报表数据库，包含教育部人才培养监管系统、人才评估数据等等，建立有企业、师生及第三方评价机构为一体的课程评价体系，以对专业课程建设情况做出系统评价。

3、结束语

总而言之，课程是专业人才培养过程中必不可少的要素。传统中药学专业课程教学模式已无法满足社会需求，面对新的社会形势，各大院校要依据专业课特征，课程教学目标，建立完善的课程体质机制，改革教学模式和手段，并加大学科及师资队伍及课程评价体系的建设力度，以实现课程体系建设改革目标。

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