大学教学管理中人本化理念的融合与体现

周 月

沈阳音乐学院 辽宁 沈阳 110818

大学教学活动主要是由教师和学生两部分构成，而大学教学管理工作的开展也应当紧紧围绕两个主题来展开。大学教学管理人本化理念的实施需要以人为一切管理工作的中心，任何管理活动的开展都应当以人为中心，即以学生和教师为本。在大学生教学管理中，既要尊重学生和教师的主体地位，又要让学生和教师发挥出其本真的主观能动性，进而使得教学活动变得更加自由、活跃，提高教学管理的有效性。

1 大学教学管理中人本化理念的科学内涵分析

众所周知，管理工作的开展离不开人本化理念的支撑。在大学教学管理工作开展过程中，其面对的对象是成年的大学生以及教育工作者，二者都有着属于自己的独立思维、独立意识，因此，教学管理工作在开展过程中要给予二者充分的尊重，即遵循人本化理念组织教学活动。同时，相关的管理人员要意识到人才是决定管理工作开展成效的决定性因素。所以，在大学生教学管理中需要坚持人本化的理念，以使得学生和教师都能够明确承担自身所背负的责任，确定自身的价值定位，以为完成工作任务奉献自己的力量。

2 当下大学教学管理中人本理念缺失的重要表现

首先，管理观念落后。大学阶段的教学管理工作开展应当以社会发展需求为基本出发点，其需要满足社会发展的实际需求，为国家政治、经济、文化服务。但是，现阶段的教育教学工作过于关注受教育者的社会化，却忽视了个人的价值的发挥以及个性的发展。在教学管理中也表现为重视教学控制，忽视了学生学习的自由。传统管理制度下，学生的地位受到传统价值理念、师生理念的支配，学生的主体地位无法在制度中得到有效地体现，学生无法自主选择课程、教师，只能被动地接受。在陈旧而落后的观念支配下，教师没有教学的自由权，而学生也没有学习的自主权，使得教师和学生逐渐成为教与学的工具。

其次，管理制度刚性化。从管理制度进行分析，我国大学教学管理所使用的是一套基于管理的、刚性的制度体系，其过于这种对教学活动的有效控制，对大学教学的自由、尊重程度不足，没有重视大学生的个性化发挥。在大学阶段，学生没有自主选择学习的权利是现行教学管理制度缺失的主要原因，学生无法选择自己的喜欢的课程，而在压力之下学生又不得不去学习自己不感兴趣的课程，整个管理制度感性化过于严重，忽视了柔性，导致教师积极性无法得到有效地发挥，也制约了学生个性化的发展。

3 大学教学管理中人本化理念融合方式

3.1 转变管理理念，将师生发展作为管理的核心内容 在大学教学管理工作开展过程中，相关工作人员需要意识到，无论是教师还是学生都需要得到充分的尊重以及关怀，传统的大学教学管理方式无法满足广大师生的内心需求，先进教学管理理念在大学教学管理中的实施以及运用已经成为发展的必然趋势。在实际管理过程中，需要摒弃传统“高度集权”的僵硬管理模式，需要立足于教师和学生的角度，依据其需求制定管理计划，满足师生个性化发展的需求。以教师教学工作为例，需要给予教师更多的自主权，使得教师能够在教学中逐步发挥、展示自我，要给予教师应有的尊重，使得其能够不断摸索出属于自己的教学风格。对于学生而言，管理人员需要了解学生的内在需求，并根据学生的需求开设各种课程，组织各种实践活动，使得学生能够有着更多的选择，进而主动参与到学习活动、课外活动之中。由此可知，现阶段的大学学校已经不仅是管理者，同样也是一名服务者，唯有将管理者和服务者的工作落到实处，将师生发展作为管理工作开展的核心内容才能够将人本化理念真正融入其中，并将其体现到教学以及学生学习的每一个环节，发挥出其真正的作用和价值。

3.2 建立柔性管理制度，贯彻落实人本化理念 任何理念的提出都需要落实到实践活动之中，才能够发挥出其真正的作用和价值，大学教学管理中的人本化理念的融合以及体现，需要落实到制度完善方面。由于我国现行的大学教学管理制度过于刚性化，因此，其需要适当地进行转变，并不断融入一些柔性的管理制度，建立刚柔并济的教学管理理念，这是我国大学生管理制度变化和发展的主流趋势。在实际教学管理中，人本化理念的融入和体现并非是满足所有教师和学生的需求，而是要从实际的形式出发，在一切可控制的情况下，为广大师生提供其需要的服务。以教学评价管理为例，学校方面不能仅凭学生的考试成绩来评判教师的教学水平，而是应当从综合的角度出发，从整体的角度出发对学生进行评价。而对于学生的评价也是如此，尽管学习非常重要，但是学生的学习成绩仅是学生在大学期间诸多活动的一部分，并不能代表其整个大学学习生涯，所以，需要重视学生在学习、活动中的不同表现，并将其进行综合的分析、处理，实现合理的评价。

3.3 全面完善管理队伍，展现人本化理念 大学阶段教学管理工作的开展需要管理者和被管理者的共同努力，即学校管理人员以及全体的师生，与教学管理人本化理念的融合和体现首先需要从教学管理人员入手。如果发现教学管理队伍中存在问题需要对其进行深入分析，并加强对管理人员的监督以及培训管理工作，提高管理人员的素质，进而构建较为完善的教学管理体系。同时，学校方面还要定期对教学管理者进行评价考核，将一些先进的管理策略融入其中。或是要求管理人员深入到师生群体之中，了解师生的想法，以及时调整管理策略。此外，管理人员还可以进入其他院校进行沟通、交流，学习其先进的管理理念，进而为人本化理念的融入和体现做好铺垫工作。

4 结语

在当前大学教学管理背景下，将人本化理念融入其中已经成为一种必然趋势，人本化教学管理工作的实现能够有效地促进师生发展，提高学校的声誉，同时，大学教学管理也唯有将人本化理念融入到管理体系中，才能够发挥出其真正的作用和价值。