“互联网+”背景下研学旅行课堂助力中小学德育工作的探讨

王兴

摘 要：在科技飞速发展的新时代下，互联网技术已经在各个领域得到了广泛的应用，传统行业通过“互联网+”模式的应用重新找到了产业转型升级的方向和路径，使许多行业焕发了新的活力。而信息化作为我国教育的主要趋势，“互联网+”模式在教育教学工作中受到了广大教育工作者的认可，探讨了“互联网+”背景下研学旅行课堂如何助力中小学德育工作。

关键词：“互联网+”;研学旅行课堂;中小学;德育工作

研学旅行是指学校根据区域的特色和学生的年龄特点以及各个学科教学内容的需求，通过组织学生集体旅行和集中食宿的方式走出校园，在与日常生活不同的情境中拓宽视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增强对集体生活方式和社会公共道德的体验，是对我国古代游学以及“读万卷书、行万里路”精神的继承和发展，是当前素质教育的重要手段。现阶段的教师要充分发挥互联网的优势，为中小学德育工作的开展提供有效的帮助[1]。

一、现阶段研学旅行在中小学的开展现状

教师群体对于研学旅行的了解程度较为清晰，但专业的研学服务人才仍然相对缺乏，大部分学生对研学旅行的兴趣较高，认为研学旅行能够有效激发其爱国主义情感，培养其独立自主的意识和团队协作能力，帮助学生开阔视野。但是部分学校组织的研学旅行活动存在课程意识不强的问题，其形式更加类似于单纯的游玩，缺乏智育以及德育方面的融入，使研学旅行即使形式较为多样化，但仍然缺乏必要的体验环节。同时研学旅行也由于缺乏充足的资金保证，未纳入学校的常规教育教学计划中，难以进行有规律的组织。同时由于研学旅行处于在外的活动，对于安全类问题尤为重视，而教师缺乏相应的急救预防等方面的知识和培训。现阶段的中小学研学旅行仍处在探究阶段，缺乏专业的指导和完善的体系。

二、“互联网+”背景下研学旅行课堂助力中小学德育工作的有效策略

1.研学旅行中德育工作目标的明确

中小学德育工作主要是培养学生以爱国主义情怀为核心的社会主义核心价值观。在开展研学旅行时教师首先要完善对德育的认知，加强对其重要性的认知，通过互联网搜集相应的数据并进行总结和分析，了解现阶段中小学德育工作中存在的不足，分析其中的客观因素，结合研学旅行的特点寻找出适合在旅行过程中开展的德育内容。通过教师之间的分析和讨论，提升自身的教研水平。

明确德育目标后就需要设计相应的研学方案，研学旅行课堂不仅有助于中小学的德育工作，对提高学生的认知能力以及动手能力也有帮助。因此教师需要明确研学旅行的目的和侧重点，根据德育工作的具体方向明确研学旅行的主题，如培养学生的爱国主义情怀可以选择以红色文化等内容为主题。教师在这一过程中可以充分发挥“互联网+”的积极作用，各个景区在互联网上都有精彩介绍，同时也制定了相应的优惠政策等。教师可以根据学校的地理位置、研学经费、时间等多种因素，在网上寻找如红色革命教育的主要场所井冈山、延安、韶山等，设计相应研学路线，让学生在沿途感受祖国大好河山的同时接受红色文化的熏陶和感染，更加深刻地理解红色文化的内涵和精神，实现对爱国主义情怀的培养。

2.研学旅行内容的多样化

中小学生普遍存在注意力难以长时间集中、好奇心强、活泼好动的特点，在教学中如果内容单调乏味容易导致学生丧失兴趣。因此，在制订研学方案时要保证教学具有针对性、实效性以及趣味性，研学活动要充分结合中小学生的年龄特征、性格特点以及喜好等差异，同时注重不同个体之间的学习需求差别，以此实现中小学生学习兴趣的培养。在研学旅行中要注重研学和旅行两者的合理比重，保证中小学生能够积极地参与到研学旅行中[2]。

研学旅行不同于课堂教学模式，其本身具有较强的趣味性，因此在开展过程中教师需要注重引导学生通过对活动深层次的理解，积极参与到教学互动中。教师在这个过程中可以通过“互联网+”的形式发挥教学方式的多样性，丰富研学旅行的形式，融入趣味教学，在保证学生积极性的基础上，改善其自身的知识结构和思维模式，形成良好的习惯。

学校在开展研学旅行时要加强与当地政府部门的联系，完善相应的服务和管理，通过各个部门的协力合作保证学生研学旅行的安全性和有效性，教师在安全问题上也可以利用“互联网+”联系学生以及家长，保证个体的人身安全，同时在评价时，也可以运用“互联网+”提高效率[3]。

三、结语

總而言之，“互联网+”背景下的研学旅行课堂相比于传统的研学旅行有更灵活多变的特点。教师在开展德育工作时首先要明确主要的目标和侧重点，以此进一步确定研学旅行的方案和规划，在旅行中通过多样化的教学形式开展德育工作，通过与政府部门的紧密联系保证研学旅行的安全性和有效性。

参考文献：

[1]甘坚.“互联网+”背景下的研学旅行课堂助力中小学德育工作[J].知识窗，2020（4）：92.

[2]王超.贵州省将中小学德育内容融入教育教学全过程[J]. 新课程导学，2019（6）：101-102.

[3]高金芳.基于“互联网+”背景的中小学生研学旅行项目研究[J].福建茶叶，2019，41（2）：104-105.