浅谈人工智能优化教师课堂教学方式的策略

张淑玲

摘 要：在科学技术文明发展的推动下，人工智能已经广泛地融入各个阶段，其中在优化教师教学方式这个阶段应用的过程中，其可以有效发挥自身的特点，并通过选材及改进教学手段、注重考核方式等方面，优化教师的教学方案。尤其是针对小学教育来讲，通过人工智能的有效运用可以激发学生学习的兴趣，最大化发挥教学的效果。基于此，主要围绕优化教师课堂教学方式中人工智能运用的专项开展分析，并阐述实际运用对策，仅供参考。

关键词：小学教育;教学方式;人工智能;优化

人工智能作为当前计算机科学基础上发展的技术，能够根据自身的特性广泛地融入各个领域，并有效发挥自身的优势及作用。所以，在实际应用的过程中，为了能够通过其来拓展课堂教学方式，教师应该做好相对全面的分析，适当地优化教材选择，并合理地运用多媒体进行教学，同时可以通过课前人工智能的运用来激发学生学习兴趣，从而确保学生能够集中注意力听讲，促进课程教学效果的全面提升。

一、人工智能优化教师课堂教学方式的重要性

在小学教学的过程中，为了能够有效解决当前课堂教学所存在的问题，教师需要注重自身的责任，确保可以相对较为全面地分析，掌握当前小学教育现状，并注重教学方式的优化。其中通过人工智能的有效运用，可以在现有的基础上落实课程教学，并引导学生积极主动参与学习，通过教学内容、教学方式的有效转化来吸引学生，使学生更加积极主动参与，并根据教师所布置的任务，主动参与知识的学习与探究，最大限度地完成教师所布置的任務，从而促进学生综合能力的全面提升[1]。

二、人工智能优化教师课堂教学方式的策略

（一）优化教材内容

目前，在小学时期开始教育的过程中，教材内容正在不断创新，虽然其符合学生年龄段，但由于部分学生之间具有一定的个性差异，所以为了能够促进学生综合能力的提升，教师必须要通过人工智能的有效应用来优选实效的教材，这样可以通过课本知识的优化来引导学生，更加高效地完成知识的学习，从而促进学生综合能力的提升。为了避免课堂枯燥，教师在教学过程中应该尽可能合理地将实例融入教学，并将理论与实践结合，增强学生对知识的理解，体现应用型教学的效果。在小学教学的过程中，为了能够最大限度地发挥教材优化的效果，教师还应该掌握学生的学习现状，有效地对教材内容进行优化，并通过多种教学方式整合生活中的内容，最大化发挥教育的有效性，全面发挥人工智能应用的意义[2]。

（二）激发小学生学习兴趣

在小学时期开展教育过程中，为了能够通过人工智能优化教师课堂教学方式，需要注重改进教学手段，确保在教学过程中激发学生的学习兴趣，引导学生更加积极主动参与学习。而且通过人工智能开展教学，可以增强学生的好奇心及求知欲，避免课堂教学过于枯燥而导致学生失去学习的兴趣。在实际创新教学方式时，教师还需要不断掌握人工智能的要点，并有效地将其融入教学的各个环节，从而最大化发挥教育的有效性，解决传统课堂教学所面临的问题。

（三）多媒体教学的运用

小学生具有一定的好奇心，为了能够确保最大化发挥教育的作用并活跃课堂教学，教师应该注重做好更为全面的优化，并通过多媒体的运用，有效地将视频动画及声音图像融入课程当中，为学生播放与课本相关的知识，从而能够最大化加深学生对知识的理解。在讲解问题的过程中，教师还可以借助CAI课件模拟习题，增强学生的理解，同时能够提高课堂教学的效率，解决当前课堂教学所面临的问题，为小学生的学习提供帮助，最大化发挥课堂教学的有效性。

（四）加强师生互动

在小学实际教学的过程中，由于受传统教学模式的影响，师生之间的互动较少。所以为了有效解决这些问题，则可以合理地将人工智能融入教学的各个环节，优化教师课堂教学方式，从而使其能够更加有效地将人工智能优势展现出来，引导学生更加全面地掌握课本知识，从而加强师生之间的互动，提出问题，让学生陈述自己的想法，使学生能够更加积极主动地参与问题的探究，并提出自己不会的知识，使教师能够更为全面地帮助学生解答，并通过教学指导意见，引导学生养成良好的学习习惯，最大化发挥师生互动的效果，从而使人工智能能够有效渗透到小学教育的各个环节。

三、结语

总而言之，对于人工智能在优化课堂教学方式中的应用来讲，需要事先对其有充足的了解，尤其在如何合理地将其应用到小学阶段方面，可以在课前借助人工智能激发学生的学习兴趣，并注重通过多媒体来引导学生积极主动参与学习，最大化发挥课程教学的有效性，培养出更多高素质人才。但是在实际应用人工智能的过程中仍然受多种因素影响，所以为了能够有效解决这些问题，教师还需要做好更为全面的分析，发现人工智能应用存在的问题，并有效地进行优化，最大化发挥教育的有效性。

参考文献：

[1]张国祥.刍议人工智能技术对初中数学教学方式的优化[J].新课程研究，2020，565（33）：78-79.

[2]李昊，郑凯，林南晖，等.基于人工智能技术的教师课堂教学过程分析方法和系统[P]，2018-04-17.

注：本文系中央电教馆—英特尔“智能互联网教育项目”2019年度课题的研究成果。