浅谈高中信息技术生活化教学策略的应用

赵丽萍

由于在目前的高中信息技术教学当中，缺乏与生活的一定联系，所以学生缺乏具体的实践能力培养，对于学生的全面发展是不利的，所以应该进行积极改变，促进信息技术生活化，促进学生的全面发展。

对于我国著名教育家陶行知提出的“生活即是教育”，也就是知识生活化的具体表现，通过生活化的教学模式，可以进一步加强学生通过生活之间的联系。所以说，社会即学校，要做到生活化的具体应用，同时应该将实际的生活背景作为教学背景来进行教学的展开，这样才能够让作为生活主体的学生积极主动的融入到教学活动中去。并且要将教学目标和学生的内在需求进行结合，让学生能够获得有实际生活化的知识，同时促进学生知识素养的提升。在信息技术生活化的理念当中，主要是将信息技术教学面向学生生活进行教学，这一教学过程当中主要强调的是学生的生活经验，同时在教学过程中能够让学生体验到生活，同时去展开对生活的构建，并且让学生在生活体验当中去具体学习信息技术，将信息技术运用到生活当中，加强二者之间的联系，同时能够提升学生的信息素养，同时让信息技术做到真正的生活化。

（1）進行相关情景的创建，激发学生的学习兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，所以在进行信息技术生活化教学的过程当中，应该做到有效激发学生的学习兴趣。所以应该去创造具体的教学情景，将生活化教学理念应用到高中信息技术教学中，要让学生能够积极主动地投入到信息技术的学习当中，促进学生的自主探究学习，同时获得良好的教学效果。所以具体创设生活场景，能够有效地提高学生的学习兴趣，同时通过情景创设的方式，能够将信息技术当中一些比较抽象的知识具体化，让学生更加容易理解。

（2）合理选取生活素材。高中信息技术要实现生活化教学，在对于生活素材的选取方面一定要科学合理化，而信息技术同其他科目的教学区别主要在于不仅要注重理论知识，同时对于实践能力的培养也要进行具体的教学设计和教学培养，这同时也是信息技术教学当中的难点之一。所以在对于生活素材的选择当中，教师可以将生活问题的思考同课堂上的知识进行融合，让学生有一定的实践空间，同时学习理论知识，促进实际操作能力，并且解决生活中所遇到的实际问题，促进学生的全面发展。

（3）结合生活中的问题。如何让学生意识到信息技术生活化的重要意义，就可以通过鼓励学生运用课堂中所学习到的知识去具体解决生活中所遇到的问题，这样具体的操作过程当中，学生能够对知识进行进一步的加深与掌握，同时也能够解决生活中的问题，让学生意识到信息技术是可以应用到生活当中，并且具有实际效用的。

综上所述，要结合学生具体情况去做到高中信息技术生活化教学。