新时期地方中小学生研学旅行的发展策略探究

孙艳伟 胡宝华

[摘 要] 中小学生研学旅行是新时期国家推行素质教育的重要举措，作为教育旅游新业态，其受到社会各界的广泛关注。通过对“研学旅行”的内涵进行辨析，在梳理宁波地区研学旅行发展历程的基础上，对宁波地区推进中小学生研学旅行实践的现状进行了分析，然后运用SWOT分析方法，探讨了宁波地区研学旅行的发展所面临的优势、劣势、机遇和挑战，并借鉴国内外先进经验，提出地方有效开展中小学生研学旅行的实践路径与策略，有助于为研学旅行教育的持续健康发展提供有益参考。

[关键词] 宁波地区;研学旅行;现状分析;发展策略

[基金项目] 2019年度宁波市教育科学规划课题“宁波青少年研学旅行实践路径探索——以地理研学为例”（2019YGH002）;宁波大学课程建设项目“地球演化与人类环境”（025-422008752）

[作者简介] 孙艳伟（1983—），男，内蒙古赤峰人，博士，宁波大学地理与空间信息技术系讲师，主要从事资源环境经济领域研究。

[中图分类号] G626    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）19-0009-04    [收稿日期] 2020-09-01

一、引言

2016年12月，教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，明确界定了“中小学生研学旅行”的概念，并对中小学生研学旅行的工作目标、基本原则、主要任务及组织保障等方面做了详细的部署。自此，全国各地的中小学生研学旅行工作陆续启动，正式开启了我国基础教育阶段研学旅行活动的新纪元。

二、“研学旅行”的内涵辨析

研学旅行是一种古老而又时新的体验式学习方式，有着悠久的发展历史。目前，国内外学者对研学旅行的表述和认识存在一定的差异。在英语体系中，研学旅行可被表述为“Educational Tourism”“Outdoor Education”和“Experiential Learning”，分别直译为“教育旅游”“户外教育”和“体验学习”。在国内，关于研学旅行的概念内涵可划分为广义和狭义两种界定方式，其区别主要在于旅行主体，即对旅行主体进行了限定[1]。

教育应是与时俱进、形式不断创新的过程。研究性学习是目的，集体旅行是形式和载体。新时期，研学旅行顺应时代要求、遵循教育规律，把学习与旅行实践相结合，让学生通过体验式学习、集体旅行，获取社会生活、科学文化新知，成为提升学生的实践能力、社会责任感及核心素养的有效路径之一[2]。

三、宁波地区研学旅行的现状

（一）地方研学政策

在研学旅行发展的初期，政府对于研学市场的推动与规范尤为重要。2018年7月，浙江省教育厅、旅游局等10个部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》，确定包括宁波市鄞州区在内的15个县市区作为推进中小学生研学旅行工作试点，并提出从2019年秋季学期开始，各设区市至少有1个县（市、区）整体推行，从2020年秋季学期开始，在全省所有市、县（市、区）铺开。2018年11月，宁波市鄞州区被列为省级研学旅行工作试点单位后，制定了《鄞州区推进中小学生研学旅行的实施意见》，这是宁波市首个中小学生研学旅行实施意见，探索结合鄞州特色，首批精心打造以“非遗之旅”“国防之旅”“文博之旅”“海洋之旅”等为主题、面向本区域的示范性研学旅行精品线路。

（二）研学基地营地建设

研学旅行基地和营地是学生研学旅行过程中开展研究性学习和生活住宿的主要场所和大本营。因而，基地（营地）是研学旅行的主要载体，是中小学生研学旅行工作顺利开展的客观前提和重要依托。截至2019年8月，宁波拥有省级和国家级研学实践基地、营地7家，其中省级中小学生研学实践基地5家、国家级示范性综合实践基地1家、省级中小学生研学实践教育营地1家（见表1）。而后发布的《宁波市中小学生研学旅行基地（营地）申报认定和管理细则（试行）》，计划将在各区县中评选58家研学基地和14家研学营地，以满足当前中小学生研学旅行的需求。

（三）宁波中小学教育现状

自2005年以来，宁波地区中小学在校生人数呈现小幅下降趋势，小学在校生人数下降尤为明显;截至2017年，宁波基础教育在校生总人数达到83.2万，其中普通小学生人数为47.4万（57%）、初中生人数为20万（24%）、高中生和职业中学学生人数为15.8万（19%）。预计未来五年，受到国家全面放开二胎政策影响，小学在校生人数会略有增加。

四、宁波地区研学旅行发展的SWOT分析

SWOT分析法，又称态势分析，20世纪80年代由韦里克所提出，是一种被广泛应用的战略分析方法。SWOT分析通过对被分析对象的Strengths（优势）、Weaknesses（劣势）、Opportunities（机遇）、Threats（威胁）等加以综合评估与分析，确定被分析对象的内部优势和劣势，了解对象所面临的机会和挑战，从而调整路径以达到所要实现的目标[3]。本文借助SWOT分析方法，旨在综合分析宁波地区开展研学旅行的优势和劣势，以及面临的机遇与挑战，整合内外部政策及多元市场主体，探索推动地方研学旅行的实践路径及策略（见表2）。

（一）优势分析

1.经济发达，教育消费需求旺盛。宁波地处长三角南翼，是“一带一路海上丝绸之路”的重要节点城市。依托优良的港口及区位优势，宁波市经济保持了平稳健康的发展态势。2019年宁波经济总量近1.2万亿元，人均GDP达到1.2万美金，跻身发达国家水平。近年来，宁波居民消费稳步增长，各类教育消费已经成为居民家庭的第二大消费支出，研學旅行具有良好的、广泛的市场前景，处在大有可为的发展机遇期。