浅析核心素养如何渗透在小学体育与健康课堂教学中

周静

摘  要：随着教育事业的不断改进，专业化水准和社会需求与日俱增，小学生健康成长需要知识的洗礼和文化的熏陶，以及做到身体强健和生活健康，良好的体育健康学习是保障健康成长的基础。从标准要求及教育成果上不断深入，对于各学科的教育内容也要进行深入的研究，健康课堂也是体育课程核心素养教育的关键点，提升了学生思维能力。

关键词：核心素养;小学体育;健康课堂教学

1体育教育和健康问题

体育与健康的核心是在教育过程当中最主要的表现，是种综合性的素养，通过体育教学逐渐形成的关键能力和价值观念在教学当中落实。绝大多数的教师都是通过传统的体力运动来进行的，在一定的方面是有比较良好的效果，但是通过综合的课外实践活动来看缺乏专业理论的讲解，就会出现学生在进行运动的时候面对突发的情况缺乏应对。所以在新课程当中要着重关注学生健康掌握能力的培养，要考虑到学生综合素质能力提升和德智体美方面，才有助于落实树立良好品德的目标。营造良好的课堂氛围，激发学生的兴趣，将一些活动融合到运动课程里面让学生感到体育的快乐。

对于不善于与人交谈的学生老师要引导他们积极参加体育活动培养自信心，让学生能在愉悦环境下运动外还能培养身心健康。在对小学体育课程教育状况和环境方面的影响发现良好的健康知识引导不仅能提升学生核心素养形成，对余下生活习惯和精神素质提高也有很大的帮助。因此教师应该重视对小学生健康领域知识的教导，把学生核心素养的健康内容提高水平为学生身体健康素质发展以及综合能力处于前进状态。为实现核心素养渗透教师要注意自身理念的发展优化，将自身教学方式转化具有科学时代方面的教学并遵循学生成长规律和身心发展规律，以此实现对传承教学和时代性的落实。

2小学体育健康教学与核心素养教育

对于核心素养的文化基础方面来讲，在教学时可以结合传统文化进行教学，因为文化浓厚许多的内容对学生进步成长能够带来帮助。核心素养本来就包括文化基础及自主发展的内容，对于里面的内容可以通过家长和学校合作组建各种比赛来引导学生进行参与学习，实现对社会参与的有效保障，让学生能够产生互相帮助来实现学生自主发展。要知道体育课程不仅在于运动知识的普及更要积极培养正确的价值观，仅靠体力运动时间久了就会导致过度的锻炼造成运动损伤。教师要让学生理解运动要根据自己的身体情况适量锻炼，为学生解答运动方面和课程中的问题能够充分提升课堂教学的效果及时纠正学生错误的观念。

除了通过基本锻炼外还需要准备多种类型运动方式让学生自行抉择，让他们能够找到属于自己的一项运动。培养学生的运动能力让他们掌握运动技巧，能够通过参加运动比赛了解规则，在以后的比赛准备中可以自己制定体育计划并具备一定的评价能力，养成经常锻炼的健康观念[2]。学生利用自己在运动课程上学到的知识可以管理好健康状况，在管理情绪方面可以很好地控制并有着乐观坚韧品德和热爱生活的良好习惯。让学生在运动过程当中展示出来良好的精神面貌和行为规范及个人的价值观念，在运动时自觉遵守规则和维护秩序，能够保持不断挑战自己不放弃和友好运动的公平竞争意识。这门课程虽然不是主要的科目但在很久以前就被提出来实行，并且这门科目是伴随学生成长的一门课程。

在对学生的教育来讲，学生良好的思想没有完全在课堂上表现更在于在实践活动上展现，培养好学生的交际和语言表达能力是需要在实际生活当中锻炼出来的，而通过体育课程的理论和实践结合的方法在这方面有很大优势，可以通过学生不同状况进行调整能够很好地促进对学生核心素养培养，能够对学生进行正确指导养成良好的生活品德和学习兴趣。随着教育不断发展，对于暂时的教育缺陷一定会得到充分的改善的，现在针对小学体育课程改进工作已经展开，很快就能够从实际教学感受到健康教育和核心素养的有效结合。

3健康教育核心素养实现方式

可以通过营造适当的竞争氛围来激发学生运动精神，提高学生的学习效率最有效的方法就是培养他们的学习兴趣，在过程中老师要和学生们一起这样才能够带动分为让学生兴趣更浓烈更积极主动参与进来[3]。比如在练习跑步时老师要先跟学生讲清楚需要注意哪些问题再向学生即将一些有关的案例，以此来激发学生兴趣组织学生进行跑步练习来提高身心健康发展。对于体育课程的健康教学除了树立正确的价值观外还应当对教学方法随时的根据实际情况进行调整，通过培训方法科学的进一步的去指导。目前小学的教育最缺的就是对副科的关注，许多教师认为学习才是首要的导致体育等课程得不到支持与拓展，相关教师可以通过自己创新挖掘新教学方法来改变教育行业畸形发展的状况。所以教师作为学生的指导不仅要教会实际操作，还要让学生在日常锻炼上养成良好的竞技精神和拒绝作弊等不公平观念。

在平常的体育运动中由于学生很顽皮就会出现一些小摩擦，这些问题教师要及时引导纠正学生错误的行为，提高保护意识不能对运动产生抵触情绪培养运动品质。除了在教学方法上改进还应该对当下的课程资源进行丰富，因为在教学过程中课程资源本身具备价值和重要性对学生学习进步和质量发展都是有帮助的。通过资金投入和组织建设方法加大对各类运动场地和器材的建设，要制定和组织培训教育对体育与健康课程相关的教师进行专业培训以此组建专业队伍，不断提升自我掌握优质的教学观念和经验，教学过程上要重视有关于体育锻炼和健康生活的优质材料进行教学实现教学资源内容丰富。由于体育活动大都是在室外进行开展的就很容易受到外界的影响，所以体育老师上课的时候合一创新课堂的情境来激发学生兴趣，进行教学之前可以提出问题让学生思考在实践中寻找答案，让学生自主交流培养学生之间的情感有助于学生体育核心素养的培养。

在教学上不仅要关心学生身体健康还要关注思想方面，可以多讲一些关于体育方面的案例来引导学生的兴趣。体育项目包括了很多种但团队竞技才是培养学生团队意识和集体荣誉感的重要方式。核心素养的融合不但是在一门学科上还得借助其他教师和学科进行综合教学，注意对其他学科内容的联系做好沟通实现理论内容融合其他科目，要让学生明白健康生活的重要性，不但对自己有益还是国家的未来。

参考文献：

[1] 安雄晔. 浅析核心素养如何渗透在小学体育与健康课堂教学中[J]. 科幻畫报， 2019（1）：2.

[2] 傅帅， 李永生. 核心素养如何渗透在小学体育与健康课堂教学中[J]. 科普童话：新课堂， 2020（4）：1.

作者姓名：自晓丽 单位：西藏广播电视台