小学生数学学习兴趣激发

毛晨

摘  要：兴趣是学习的动力，小学生数学兴趣的培养在每个人人生中是至关重要的，兴趣要从小培养。现在越来越多的人认为数学枯燥无味，这正是因为没有从小开始培养对数学的兴趣，从而导致成绩越来越不好，以至于越来越讨厌数学这门学科，因此对数学学习兴趣的培养要从小开始，接下来我将针对小学生数学兴趣的培养方法展开论述。

关键词：兴趣;小学;数学;培养

一 在游戏中激发兴趣

小孩子统一的特点就是活泼好动，更较喜欢在游戏中学习，如果教师可以将课本上枯燥无味的知识，转化为生活中的小游戏，让孩子们可以在游戏中无形的进行学习，那么学生既学习到了知识又收获了快乐，相信慢慢的孩子们会爱上数学这们学科的。比如在讲述四则运算时，可以让同学们进行角色扮演，一个人是老板，另外一个人是顾客，通过创设购买东西的情景，让同学们学会加减乘除的运算与应用。或者使用多媒体，制作出一些关于四则运算的小游戏，让同学们在课堂上到讲台上使用多媒体来参与到游戏当中。在游戏中学习有许多的优点，比如，第一点，当同学们在做游戏时，注意力高度集中，在动手动脑的实践中，更加深入高效的掌握知识，第二，一般游戏会与生活实际相结合，这让同学们意识到，实际上，数学并不是没有用处的，并不是简单存在于课本之上，而是存在于生活的方方面面，我们不仅要学会数学，还要会运用数学，第三，对于同学们而言，在游戏中学习数学，会使他们更加的热爱数学，这样的观念从小培养，同学们会在人生中对数学有一个积极的，良好的学习态度。

二 在竞争中激发兴趣

同伴之间的相互交流与竞争是孩子们学习的最快方法，老师可以在适当时间内设置一些数学竞赛，让孩子可以在相互竞争学习数学，另外当学习了一些知识点之后，教师可以提出一些一题多解的问题，让有思路同学们上讲台交流自己的看法，大家同时思考，老师总结孩子们的看法，集思广益，让同学们在竞争中学习，相信在讨论课程中，孩子们会思考更多，从而使孩子们对数学的有更深层次的理解，慢慢看到数学的魅力，最后爱上数学并对数学产生浓厚的兴趣。但是，在竞争中激发兴趣时也要注意以下几点，第一，要给同学们选好实力相当的竞争对象，不能把不同程度的学生放在一起比較，这样会使一些学生丢失掉自信心，慢慢的就会厌恶数学，实力相当的一些学生的较量却可以起到相互监督，相互督促的作用，慢慢的就会产生对数学的热爱，第二，要提醒同学们，坦诚相待，不能因为怕对方超越自己，就撒谎，久而久之，影响同学们之间的友谊，更严重的会影响班级内部的团结，因此，教师应当及时的提醒学生，要对竞争抱有积极的心态，不能胜负欲太强，教育学生要以平常心对待竞争。良好的竞争可以让班级更加团结，让同学们之间形成良好的友谊，同时也能让同学们不断的进步，从而在进步中更加的热爱数学。

三 在奖励中激发兴趣

奖励具有正反馈的作用，可以鼓励孩子们正确的方向继续发展。在学习的过程中，因为每个孩子个体的差异，成绩也会有所不同，为了使成绩不好学生处于自卑的状态，因此老师应该根据目标要求选择适合每一位学生的教学，因材施教，给不同的学生不同的鼓励。同时当孩子们取得一定的数学成就的时候，我们可以对孩子们进行表扬，让学生可以在鼓励中继续努力，不断地进步，从而培养学生的自信心，不断地努力，激发对数学的热爱。例如，在学生上交了寒假或暑假作业之后，教师进行评比与批改，将一些踏实认真的同学记下来，可以在周末的时候带这些同学去书店他，给他们购买他们自己喜欢的书作为奖励。还有就是像我们平时的奖状等等，都是一种对学生的奖励。但是在奖励中激发兴趣有一些注意事项，第一点，教师应该在了解事情的全过程后，在对学生进行奖励或者惩罚，不能只看最后的结果给出评判，这样对一些同学或许是不公平的，因此，给出奖励的前提是先要了解事情的全过程，第二，在奖励一些成绩优秀的同学的同时要注意其他同学的心理变化，如果有的同学十分难过这时，教师应该给予鼓励和帮助，让同学们意识到，他们继续努力学习数学，也可以获得奖状，成为大家都榜样，第三点，对学生的奖励不一定仅限于成绩最好的同学，一些同学虽然成绩不是很理想，但是进步很大，在这种情况下，老师应当给学生一些奖励，让学生可以继续努力的学习，这样同学们的数学成绩都会不断的进步，另外，一些同学或许成绩不好，也没有进步，但是这位同学总是有新的想法和解题思路，这个时候，教师也要对学生提出表扬或者给予奖励，这样有利于发散学生的思维，总之对于学生的奖励，不仅仅限制与成绩的高低，一些好的行为习惯教师都可以进行表扬奖励，从而培养学生良好的数学学习习惯，在班级中形成积极的数学学习氛围。

四 在实践中激发兴趣

实践是检验真理的唯一标准，小学生也要进行实践，在实践中探索数学的奥秘，在数学的教学中比较容易进行一些实践活动，小学生的心智还没有成熟，所以教学实践的运用更加能够培养学生对数学学习的兴趣，比如数学家庭作业可能是一些孩子的噩梦，大量的枯燥的习题或许会使孩子渐渐失去对数学的兴趣，因此家庭作业可以将一部分习题改变为动手实践作业，比如学习了体积与长度，给孩子布置作业，让孩子们回家测量家里的任意物品即可。实践可以让同学们把数学课本上的理论知识运用到生活中，从而让同学们认识到学习数学的重要性，但是在实践过程中，教师也要注意，不能仅仅依靠实践让同学们学校数学，而是要把实践和理论相结合，这样才能达到更好的效果，一般情况下，同学们都要先进行理论的学习，才能进行实践，同时，教师要给同学们强调，在实践中注意自身的安全。最后，在实践结束后，教师应当让同学们写出自己的收获，全班一起分享，或许每个同学的收获不同，这样的情况下，学生可以在相互交流下，更加深入的去掌握数学知识，运用数学知识，最后爱上数学，对数学产生浓厚的兴趣。

总之，对于小学生的兴趣培养可以从游戏，奖励，竞争，实践中找突破口，不仅老师要做出努力，家长也要重视对学生数学学习兴趣的培养，使学生从小养成良好的学习习惯。

参考文献：

[1]郭浩.小学数学课堂学生兴趣培养的策略探究[J].小学生（下旬刊）.2021（09）.