选择直面挑战 彰显优雅魅力

姜嵘

【关键词】教师专业发展;教师团队;教学研究

【中图分类号】G451  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）40-0047-02

我们的人生是一次又一次选择的结果。27年前，我选择了教师这个职业，遇见了中山路小学这个大家庭，从此我的每一天都是新的，每天都能遇到不同的挑战，面临不同的选择。这些选择滋养着我，让我的教育生活更加美好，让我散发出优雅的教师魅力。

面对孩子，选择仁者情怀

还记得刚踏上讲台时，我面对的是只比我小12岁的学生，我们一起学习、一起玩耍。学生犯错了，我和他们一起接受老班主任的批评教育。那时的我没有教育经验，也不会心理疏导，因此我选择了与学生“共情”，我们分享成功与收获，一起承担失败与挫折。

2012年，我的女儿也成为小学生了，看着和女儿一样稚嫩懵懂的学生，师生之情与母爱交融满溢。面对优秀的学生，我教他们争做更好的自己;面对普通的学生，我引导他们对比优秀的同学，树立“我也能行”的信心;面对成绩暂时落后的学生，我帮助他们看到“不一样的自己”。此时的我选择了“爱每一个孩子”，坚守“不一样的孩子需要一样的爱”的理念。

现在，作为一名老教师，我依然喜欢行走在校园里。遇到陌生孩子对我行礼问好，我会真诚地夸赞一句，并询问班级姓名，再回一句：“××同学，很高兴认识你。”遇到打闹的学生与我撞个满怀时，我会在批评教育之前来一句：“幸亏你们撞到的是我这样身强力壮的，否则就要吃不了兜着走啦！”现在的我选择了仁爱与包容，更喜欢我们学校“敬仁行章”的理念了。

面对团队，选择互融共生

刚踏上教师岗位时，面对一张张稚嫩的小脸和求知的眼睛，中师毕业的我只能使用干瘪的语言自顾自地照本宣科，完全无法应对学生质疑的话语。就在我局促不安、彷徨无措时，学校的老教师和教坛新秀们主动站出来，手把手地教我管理班级，一节一节地帮我备课，很快我就适应了班级管理和学科教学工作。那时学校有个“青数组”教研团队，组内我们共同教研、互相听课、积极交流……我们还一起向老教师虚心求教，一起观摩聆听名师大家们的课堂和讲座，随后更是主动反思，上移植课、同题异构课。就这样，我在“青数组”里不断学习、汲取养分。在我工作的第十个年头，我也成长为这个优秀团队的组长了，从此我有了更重要的使命——带领我校的青年数学教师们抓实教研、实践创新，帮助新手上路，快速成长。

如今我已经离开“青数组”了，但是我从未离开学校的教研团队。每当有赛课或展示任务時，我总是主动加入备课团队，积极交流所思所想，尽心尽力贡献教学智慧。我们这个团队已经得到专家们的认可，常常参加区级甚至市级的教研智囊团活动。

面对自己，选择超越优秀

2013年是我人生最重要的一个时间节点，这一年我获得了京口区首届“人民满意教师”称号。激动欣喜之余，我感受到肩上沉甸甸的担子，更有了前进的动力和方向。

2004年至今，我从区级骨干教师、学科带头人一直评到市级骨干教师，一路走来，留下深浅不一的足迹，流过或艰辛或喜悦的泪水。在中山路小学这个优秀的大家庭中，我得到了帮助，学会了直面挑战，成为优秀教师，此时我依然无悔地选择超越优秀。

如果说，人生是一次不断选择的旅程，那么当千帆过尽，最终留下的就是一片属于自己的独一无二的风景。

（作者系江苏省镇江市中山路小学教师，一级教师）