科学活动：走进快乐的低碳生活

浙江省宁波市宁大文萃幼儿园 俞宁飞

设计意图：随着全球气候的不断变暖，人们逐渐意识到由于碳排放过量造成的气候压力已对我们的日常生活造成了不利的影响。本活动就是要引导幼儿关注当今世界的一个重要的环保话题：倡导低碳生活方式，并且立即行动起来，从身边的点滴小事做起，增强环保意识，养成节水、节电、节气、节油的良好习惯。

活动目标：1.了解“低碳”生活的基本概念，知道低碳生活方式就在我们身边。

2.树立“低碳”生活从日常自身生活做起的态度，养成节水、节电、节气、节油的良好习惯。

3.愿意和同伴共同探索，并能用适当的方式表达、交流、探索的过程和结果。

活动准备：1.知识经验准备：幼儿、家长、教师共同收集“低碳”生活相关文字及图片信息。

2.活动材料准备：能引发幼儿关注，并导入课题的多媒体课件。

3.供幼儿观看和讨论的有关图片若干张。

4.供幼儿记录探索结果的表格人手一份。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]一、播放录像导入课题，引出低碳1. 师：小朋友，你们知道北极是一个什么样的地方吗？2. 幼儿观看录像后回答问题。幼：我看到雪山融化了；看到暴雨了；看到狂风了；看到土地干裂了……3. 师：谁知道，为什么雪山会融化？为什么现在世界上象这样狂风暴雨、干旱的极端天气增多了、气候状况日益恶化了呢？4. 幼儿自由回答。教师小结：因为不健康的生活方式排放的二氧化碳太多，造成地球的温度升高了，所以气候恶化，地球妈妈生病了。（用课件进行图示）5. 师：我们应该怎样做才能为地球妈妈减轻痛苦？（减少二氧化碳的排放量，提倡低碳生活方式。）二.探索、辨别低碳生活方式1.初步了解低碳生活方式的基本概念。（课件展示文字：低碳生活就是减少能源的消耗，从而达到节约用电、节约用油、节约用纸。）2.幼儿分组活动。幼儿人手一份操作材料（几组图片），探索辨别哪一种做法是低碳生活方式，用笔圈出来。第一组图片：小朋友们来幼儿园时的方式（坐小汽车、步行）第二组图片：上高楼的方式（走楼梯、乘电梯）第三组图片：夏天乘凉的方式（开空调、扇扇子）第四组图片：日常所用的工具（一次性衣服、一次性纸杯）第五组图片：怎么样用水（一盆水洗一件衣服、一盆水洗许多件衣服）

3.教师组织集体交流，并结合多媒体课件对幼儿说出理由，并进行梳理提升。如，第一组图片：乘汽车来园虽然方便，舒适，但是汽车需要用油，消耗能源；汽车排出的尾气中含有大量的二氧化碳会对空气造成很大的污染。步行来园是低碳生活方式，不仅有利于健康，还可以减少碳排放。三、拓展知识经验，了解更多的低碳生活方式1.自主探索教师为每个小组提供一套图片并编号，幼儿把体现低碳生活方式图片的号码记在一张纸上，与同伴交流探索结果，说明原因。2.教师组织集体交流结合幼儿回答，教师用课件展示相关号码的图片，梳理提升幼儿的语言表达，对幼儿交流的低碳生活方式予以肯定。[活动延伸]小朋友，我们要养成了低碳生活方式，为地球妈妈减轻痛苦，为我们生活环境减少污染。让我们做一些宣传标志，让更多的人了解并践行低碳生活。

反思：

二氧化碳对地球危害极大，二氧化碳的吸热和隔热功能会让地球表面变得热起来。低碳生活就是：减少二氧化碳的排放，低碳能量、低消耗、低开支生活，以有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。

为了加强幼儿的环保意识，本次利用综合实践教学活动介绍有关低碳知识，我课前准备充分，查阅资料。通过教学和学习，孩子们不仅懂得了什么是低碳生活，还懂得为什么要提倡低碳生活，以及如何身体力行。