成长之旅：独一无二的我

江苏省南通市如东县岔河幼儿园 许 婧

不知不觉孩子们一天天长大了，有的孩子长高了，有的孩子能勇敢说出自己的想法了……身体、性格在日常生活中的每时每分都悄然无声地发生着变化，且对于“自我”的渴望愈发强烈，在收玩具、发红花、穿衣脱鞋、自主进餐等一系列活动中都会时不时地出现争抢、竞赛等情况，而每次冲突导致的结果有沮丧、有得意、有愤怒、有不服……此时，孩子们需要发现自己、了解自己、欣赏自己，并懂得保护自己的方法，了解每一个“我”都是唯一而独特的。

放大五官玩一玩——“感知功能”大发现

每个人都有鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴和眉毛，这就是人的五官。五官各自都有什么本领？“眼睛可以用来看书、看电视、看很多好看的东西！”“鼻子可以用来闻香香的、臭臭的东西！”“耳朵可以用来听音乐、听故事、听各种各样的声音！”“嘴巴可以用来吃美食、唱歌、说话！”“眉毛可以保护眼睛，阻挡汗水流入眼睛。”——五官可真是五个好宝贝啊！那我们该如何保护它们呢？“少看电视和手机可以保护眼睛。”“不能把小豆子塞进鼻子和耳朵里。”“还要少吃糖、勤刷牙。”……大家你一言我一语说道。

为了让孩子们更好地和自己的五官产生互动，五官互动墙变得充实丰富起来——在这里，孩子们争先恐后地围观着、探索着、讨论着……

孩子们对自己的长相越来越感兴趣，纷纷从家里带来镜子和小伙伴们一起看一看、比一比、画一画，于是一幅幅可爱的自画像呈现在我们眼前。有了镜子朋友的加入，百变表情包的场景更是时时上演、笑声不断。

幼儿是通过五官来感知和认识世界的。孩子们在看一看、闻一闻、听一听、尝一尝的游戏活动中感知五官各自的作用和本领，在比一比、画一画、猜一猜中提升自我认知，掌握保护五官的基本方法。

伸出巧手做一做——“生活技能”大比拼

“关于小手，你们都知道什么？”“我发现我的手心里有很多条线，手指上也有。”“我有五个手指头，都不一样长。”“每个手指都有名字。”“手指上都有指甲，指甲长了要剪掉！”……孩子们在自己的小手上发现了很多秘密，都迫不及待地想要和好朋友分享！

“我的手指头上有一圈一圈的纹。”“我也有，这叫指纹！”“指纹是什么？我怎么看不清楚？”“我的画画老师还教过我们用指纹画画呢！”依依激动地说。指纹还能画画？在教师的引导下，孩子们上网查看了很多漂亮的指纹画，接着便兴致冲冲地捧来绘画本和颜料盘画了起来——原来指纹不仅可以帮助警察叔叔抓坏人，还可以画画呢！

小手都有哪些本领呢？快来展示一下吧！“我用小手扣纽扣、穿裤子、搬椅子、拍拍球、吃饼干、玩玩具……不仅可以帮助自己，我的小手还能帮助别人呢——扫地、洗碗、剥豆子、叠衣服……”“小手还可以做手指游戏呀！”婷婷高喊一声提醒了其他小伙伴。通过投票统计，最终确定了六一儿童节将表演孩子们最喜欢的手指舞“萌鸡小队秀”。表演当天，一批又一批的哥哥姐姐来我们班做客，他们直夸孩子们表演得精彩呢！

我们的小手总露在外面，又拿玩具又吃点心，要做的事情太多啦！那该如何保护它们呢？“剪指甲、勤洗手、抹护手霜，我们的小手就能变干净啦！”

陶行知先生的生活教育理论启发我们要关注实际生活经验——手是幼儿感知世界的重要器官，结合幼儿的生活经验，教学做合一，在说说笑笑中认识小手，在轻松愉悦中接受挑战，在趣味操作中创造艺术，以此培养幼儿的生活自理能力，从而潜移默化地发展幼儿的手部精细动作。

露出双脚踩一踩——“体验游戏”欢乐多

小脚有袜子和鞋子来保护，真想让小脚也出来活动活动。说干就干，在阳光明媚的中午时分，孩子们脱下鞋袜走了出去。“地板好凉呀！”“水泥地好硬呀！”“草地好软呀！”“哎呀，我踩到了石头，脚好痛啊！”“沙子沙沙的，好痒呀！”——原来，小脚踩在不同的物体上面感觉也不一样。

我们来比一比吧——脚脚相碰的神奇感觉引得孩子们笑声阵阵，回到家后也争着和爸爸妈妈比脚的大小。

饲养区小鸡的脚印引来了孩子们的围观，于是我们在区域活动中投放了不同动物的脚印，孩子们在猜猜、看看、比较中继续学习与探索。

这是一次光脚旅行，孩子们脱下鞋袜亲身体验光脚踩在不同质地的物体上的感觉，“教育是鞋，幼儿是脚”，根据脚的特点来选择适合它的鞋，让孩子们在游戏中感知小脚，在一步步探索中搭建起属于他们自己的世界。

展开身体比一比——“成长之旅”正起航

五官、小手和小脚等各自都有很多本领，当它们聚在一起就变成了完整的我们，我们的本领各有千秋，比一比，比什么？“比跑步！”“比穿衣服！”“比扫地！”……战火即将点燃，比赛一触即发，你们准备好了吗？

餐点时间，晴晴是第一个吃完午餐的孩子，洁洁是第一个把饭菜吃得干干净净并保持桌面整洁的孩子；午睡时间，瑶瑶是第一个脱掉衣服上床午睡的孩子，婷婷是第一个进入梦乡的孩子，畅畅是第一个穿好鞋子起床喝水的孩子；在剪纸活动中，可可是第一个顺着线条方向剪好并收拾好碎纸的孩子；在生活馆中，成成是第一个剥好蚕豆的孩子；在集体活动中，煊煊是第一个摆好椅子坐正的孩子；在体育活动中，依依是第一个到达终点的孩子；在数学活动中，涵涵是第一个又快又准确完成操作的孩子；拍球时间，诺诺是拍球最多的孩子……于是，大家都有了自己的“外号”：拍球能手、剪纸高手、午睡宝贝、穿鞋达人……

在探究“我的本领”这一过程中，孩子们的探究能力可能还停留在活动表面，但对待自己感兴趣的事情大胆尝试并行动起来却是一种学习和能力。在群体活动中，有第一名就会有最后一名，绘本《加油！我也很棒的》告诉孩子们得不得第一都没关系，做好自己就很棒；也启发老师将目光关注到认真做事、享受过程的孩子身上，多一些鼓励和肯定，每个小朋友都能很棒！

在这一年的生活里，孩子们从刚入园到如今都有哪些变化呢？家长们也有话要说。“在这几个月的活动中，我们不仅希望孩子们能感知到身体对生活的重要性，更希望他们能发现、感受到自己的独一无二，从而获得自尊心和自信心，懂得自我爱惜和自我保护，进而享受各种活动带来的乐趣。”

“独一无二的我”不仅仅关注的是五官、手和脚等认知层面，更为孩子们创造了合作、互助、交往、分享的机会，并通过把握生活中每一个细节蕴含的教育契机，让孩子们在活动过程中提升自我，培养观察能力、探究能力和自理能力——他们正在通过自己的努力一步一步慢慢前进，相信在成长的道路上孩子们会越走越远……