班主任如何从核心素养顶层策划和教育学生

孙文成

著名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像??”今天我想说的是：学生需要班主任老师爱的目光。班主任是一个教学班的组织者和领导者，他们的工作，影响着每一个学生成长。说实话，班主任工作当作既是一份工作也是一份事业。我作为班主任，我感到任务的艰巨。那么，怎样才能做好班主任工作呢 ？

转变班主任的角色方面。在德育工作中，班主任要由传统的知识传授者、学生品德塑造者转变大导演。具体说来：班主任要导演学生德育的发展，演绎学生的德育自向着健康和正确的轨道发展，使学生德育符合社会发展要求。

一、班主任的核心素养方面

教育学生，实际上是“一个灵魂”塑造“另一个灵魂”的教育过程，这就要求我们教师不断加强自身修养，才能以自身的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。我将不断地锤炼自己，使自己成为一个真正的“人类灵魂工程师”。把我的学生塑造有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全之人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合现在学生的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结和完善，德育工作向着更加有利于学生的成长方向发展。

二、在互联网时代大数据时代，迫切需要德育教育

迫切培养学生良好品德鉴别能力。中学阶段是学生身心发展的关键时期，许多学生情感尚未成熟，自我中心强烈，若无正确的德育教育易进入误区。美国著名教育家海姆·吉诺特曾言，教师在课堂上起决定性作用，“作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂”，体现了教师尤其是班主任对学生品行培养的重要性。时代变换迅速，亟需提高德育工作实效。网络信息充斥社会每个角落，社会风气转变等因素让班主任德育工作面临前所未有的挑战。学生对信息的辨别、如何正确利用网络媒介等都需要正确的引导。班主任作为德育工作重要的引导者，承担学生德育教育是其职责所在。另外互联网时代班主任德育工作要提升策略。班主任的德育意识、德育方式、师生关系等方面对学生道德品质的形成产生直接的影响。在《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中强调，“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任”，可见班主任工作的重要性。

三、創新德育方式，应对时代变化方面

良好德育方法对提升学生的德育素质有直接的促进作用。社会日新月异，学生的思维、行为方法也发生着变化。班主任必须树立新型德育观，以开放的思想和包容的态度，积极创新德育方式，组织有效班级活动，培养学生良好品格，树立科学价值观。加强与学生的互动交流，及时关注学生心理动向，促进学生正确世界观、人生观和价值观的形成。

四、教育的核心素养方面

新教材、新课改，如何培养学生的创新能力及创新意识，是摆在每个教者面前切切实实的课题。创新能力及创新意识能不能教？创新能力只能培养，不能教！创新能力就像种子一样，它需要一定的环境和付出经营才能发芽、生根、开花、结果。这样的创新环境就必须得由班主任去创设。在管理好班级事务的同时，还要协调好各学课的学习。要想做好协调工作，那就得要求班主任通晓各方面的知识。这样才能合理协调。班主任就要像百度一样，学生用啥就到你这搜索。

五、卫生环境，是学习环境的基础

一个良好的班集体要要有良好的班级环境。首先是良好的卫生环境，让每个学生养成良好的卫生习惯，这需要班主任常抓不懈。第二是培养每个学生有良好的卫生行为习惯。第三是创设正确的教育舆论，那是一种巨大的教育正能量，她对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在德育过程中，舆论教育具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。做到班级管理生态化。

六、制定一份可行的计划和规划

做任何工作都应有计划，以明确目的，使工作有条不紊。班主任工作计划有长期计划和短期计划两类。长期计划是指该班学生从进校到毕业，完成整个学段学业的全期工作设想;短期计划则包括学期工作计划和短期工作安排。长期规划包括学习习惯和工作习惯的养成，短期包括规划高考乃至大学毕业。班级工作计划的首要问题是确定一个共同的奋斗目标，这个目标能使个人和集体着力追求，为之奋斗，具有极大的导向和激励作用。也是班级的共同的制约力和凝集力，是班集体形成的基础。奋斗目标要以建立健康、积极、乐观、向上，班风要“求实创新、勤奋刻苦、团结友爱”。马卡连柯曾说：“培养人就是培养他对前途的希望。”确定了奋斗目标，就要有保障实现目标的措施，制定一些合理的班级规章制度，和奖惩措施。这些制度一方面为科学和公正地考核、评价学生行为提供依据，另一方面为有效地激励学生的主观能动性。

七、开好三类会议

（1）班干部会。经过学生民主选举或选拨出来的班干部是班集体的骨干，是班主任的得力助手，是班级活动的核心力量，班主任应该对他们倍加爱护和着力培养，除了平时的个别指导外，开好班干部会是加强班级干部队伍建设的有效途径。班干部会的主要内容通常是三个：

a组织干部学习，提高他们的理论水平。

b总结前段工作。对前段成绩，班主任要借机对班干部进行鼓励;对前段出现的问题，班主任要主动承担责任，引导干部认识。

c商讨下段工作。这里要突出班主任的指导性作用。干部会的召开还必须注意：一是要定期，二是要及时。

（2）主题班会。班会是一个班的全体会议，它不同于思想品德课和团队活动，它是侧重解决班级学生思想实际、学习实际和生活实际中存在的各类问题.开好主题班会应该注意：8308A0F7-E324-4974-BC57-1A42DF3979B2

a主题班会是针对班级中比较重大的事件，或意义比较深刻的问题而举办的，它必须有“主题”。

b主题班会要去掉“清帐会”的老一套，应不断创新，形式多样，如：讨论式、畅谈式、讲座式、演讲式、竞赛式等等，开出自己的特色。

c防止教师“一言堂”，要体现学生是主人的特色，议题应由班委提出决定，尽量让班长主持。

d主题班会要富有时代感。

（3）学生家长会。定期召开学生家长会，是实施教书育人、全面提高学生素质的重要举措，如何开好家长会，是家长会的召集人和主持人班主任应认真考虑的问题。我认为家长会要摆俗套，把它开成具有一定质量的研讨会。这就要求：

a会议要有明确具体的目的。

b会议参加者要有广泛的代表性。

c会前要有充分的准备。d会中要有集思广益的民主气氛。

八、加强班干部培养

培养班干部的管理能力。倡导民主治班， 实行科学管理策略.新课程改革需要全体教师热情参与，班主任更是要全心实践。班主任要改变以往应试教育的观念，要充分调动学生的积极主动性，引导学生参与班级工作，培养和锻炼其组织能力和自我管理能力。把一些班级中的具体事务交给学生来做，授权负责，分层管理。班干部是高中班主任工作的得力助手，因此，班主任在日常管理过程中，要注重培养学生干部，善于发掘具有组织协调能力、热心为班级服务、集体荣誉心强和有吃苦耐劳精神的学生，组建合理的班干部队伍。同时，也要鼓励学生积极参加班干部竞选活动。在岗位设置上，要明确班干部职责与分工，各尽其职， 各尽其责， 引导建立团结协作的班级工作氛围。平时加强指导，不断提升班干部的思想觉悟和工作水平，這样才能真正建设好一支团结的班干部队伍。

九、着力培养学生的创新意识和创新能力

新课程改革强调“高中教育就应当转变为培养学生的‘个人生涯规划能力、职业意识和创业精神”。作为高中生，其创新能力和创新意识的培养尤为重要。因此，在高中生的管理工作中，班主任要根据学生的特点培养学生的爱好、特长，充分发掘学生的创新意识，把创新意识逐渐地渗透到学生的思想和学习生活中去。此外在班级内部，班主任也可以通过组织学生开展专题讨论、班级创新大赛等多种形式的活动营造创新向上的氛围，激发学生们的创新热情，增强学生的动手操作能力。

世界那么大，我真的想去看看，可是每个人心的领域却更大呀。我这个班主任在广阔的心灵世界中辛勤播种、辛勤耕耘，严寒酷暑披星戴月，盯着每个学生成人成才，获得心灵的收货。我在这神圣的岗位上，把属于我们的良心热心全拿出来，把那片心灵净土管理得天清日朗，以便我无愧于自己的学生，也无愧于我自己。8308A0F7-E324-4974-BC57-1A42DF3979B2