基于高校新能源汽车在教学中的新策略

龙俊波

摘要：汽车专业在高校中已经是一个发展得相当成熟的学科，而清洁能源汽车行业的诞生，许多院校也逐步地把清洁能源汽车行业作为一种专业领域引入到了车辆类学科中，这也表明了学校将与时俱进，积极引导学生接受和研究最新的专业知识，为中国清洁能源汽车行业的发展提供人才。所以，本篇文章着重阐述了新能源车在汽车教学中的新策略。

关键词：高校新能源汽车;教学;新策略

我国一直都在研究绿色环保领域的科学技术转化，所以新能源车在如今开始大量占领市场，并逐渐变成我国未来车辆的主导趋势。在不远的将来，由于清洁能源车辆将大规模地广泛应用，而原有的柴油车、普通汽油车的教育和方式，将使在高等职业院校内学习汽修专业的学生缺乏核心竞争力，必须提前进行有关清洁能源车辆尤其纯电动车方面的专业知识储备教育工作，以提高有关清洁能源车辆有关内容的教育水准。

一、改变旧的教学模式，增加新的教学内容

众所周知，教育理论必须联系实际，因此在中国传统的教学方法中，老师们通常都采重理论、轻实践。这些老师往往会耗费学生大量的时间，在教学上往往对理论问题着重强调，而忽视了学生的实际能力，这就造成学生为应试而学，虽然理论得分很高而实际考核却往往不及格[1]。同时还会引起学生的厌倦心理，因而根本无法切实把握这门动手力量强大的课程。新能源汽车成为一个全新的课题，首先就需要调动学生对学习这门专业课的积极性。所以在授课之前，老师就可利用网络案例做出相对完整的教学PPT，并通过案例的播放和讲述，使学生对这门专业课有了一个初步的概念，便于学生在后面的讲解中更好地掌握和记忆，进而提升了教学质量。其次，培育学生们对这门课程的深厚兴趣爱好也需要构建在内容上，因此一本知识点计划科学合理、篇章层级丰厚、内容生动有趣的教科书，同时更是保证学生们学习热情的秘诀。因为清洁燃料车是一个相对新兴的课程，所以在新能源车专业课程的选择中，要重视学生意见，教师在授课过程中，也要严格地进行课程方法的改进。

二、完善教學计划，改变对学生的成绩考核方式

清洁能源汽车的问世，将极大促进了中国汽车行业的发展，它将会逐步代替原来以汽车为能源的老式轿车。和常规燃料轿车一样，清洁能源汽车在技术上也有了质的飞跃。所以教师在进行课堂教学设计时，就必须对教学内容进行进一步的充实，并增设有一定力度的教学实践项目，使学生在夯实理论基础知识的同时注重实际动手技能，以培育与时俱进的新型技能人才。为检验清洁能源汽车教学的效果，我们还要求教师改变传统的教学评价方法，不是以学生期末考试成绩作为唯一要素，而是要重视学生在实践课中的实际表现和课堂教学成绩，同时结合学生的理论表现。班主任也要充分发挥自己的教学积极性，对学生表现做出综合评价。这也能够让他们认识自己的缺点，从而做出针对性地改进。这种方法大大提高他们的学习效果有助于学生更好地适应新能源汽车这门科目。

三、加强教师自身的专业技能

老师本身过硬的专业知识，是引导学生掌握这门课程的重要基础。这门课程对老师们而言，又是一个崭新的课题，所以在新增这门课程以前，首先就必须对学校老师们开展系统的课程训练，给老师们创造丰富多样的教学机遇，从而提升老师的教学水平。同时不同学校相互之间也要相互了解，包括通过共同听课、或者参加教师培训等。另外，学校老师们也应该与时俱进，积极学习最新的教学模式，包括通过多媒体教学设备、网络等做好课件的准备工作。

四、教学手段与教学方式多样化

传统的以老师为核心的教学方法枯燥乏味，不能充分调动学生的积极性，教育效益不高，教学质量低。所以，老师在课堂教学活动中，应该采用与各种教育结合的方法，以同学为主体，活动教学氛围，培养学生的学习兴趣，从而才能有效地提高学习效率。新能源汽车科技内容多而杂，广而深，同时还有巨量的构造图辅助和介绍。而传统讲授教学模式往往无法表现出要点与相关性。因此老师在讲授时，需要特别注意多媒体技术的运用，但是不要直接把大段介绍性文章复制到PPT里，然后直接照读内容或看点讲点，这同样缺乏效果，且更易让学生觉得内容很多而厌烦。另外老师还可适当地利用思维导图把重要知识点连接，从而优化了知识点架构，有助于学生记住内容。也可以通过录像、Flash视频动画等把不容易的科技基本原理以直接的形象地表现起来。还可以通过把关系到重要教学内容的专题纪实、新闻报道等在课上班后予以播出，调动学生对研究基本原理的兴趣，从而提高了课堂上的实际教学质量。针对学生自制的微课件、微视频等可利用网络平台等方式发送至各班群上，学生们可在课后根据教材对不认识的地区加以复习，或对有问题的地区在群中加以探讨，或在下一上课时通过向教师提问。同时为了提高学生的学习品质，还可布置课堂教学任务，以增加学生在课后可以主动探索练习的环节，从而加深学生对课堂上老师所教东西的理解。

结束语

综上所述，随着新科技的发展，中国清洁能源汽车行业必将会越来越迅速地崛起，技术手段将会更加趋于完善。而学校在此时培育的清洁能源汽车专业技能型人才必将会在将来，为中国清洁能源汽车行业的蓬勃发展而做出自己的贡献。该文重点研究的是中国高校在清洁能源汽车行业的教学策略改革，文章重点在教学方法、课程、教学计划，以及考试方法、教师自我培养等方面加以介绍。作者期望通过该文，可以为中国清洁能源汽车行业教学的发展提出理论性的指导意见与帮助，为中国新能源汽车产业的发展尽绵薄之力。

参考文献：

[1] 詹森，贾涵杰，崔晓璐，等. 新工科背景下的高校节能与新能源汽车教学改革探索[J]. 时代汽车，2022（2）：69-71.