基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用研究

郭小岚

摘要：本文以基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用为主题展开论述，首先分析了该教育模式的应用价值，然后针对具体的应用策略进行了分析探讨，期望文中所提之观点能够为教育实践起到一定的参考作用。

关键词：微课;翻转课堂;高职英语;应用

一、引言

基于微课的翻转课堂指的是以视频为介质传递课程信息，将学习的决定权由教师转移给学生。基于微课的翻转课堂是信息时代学校教育发展的新模式，将该模式恰当运用于高职英语教学中，可以将高职英语教育提高到新的层次。作为高职英语教师，需要树立客观认知，充分利用翻转课堂的优势，高效率传递英语课程信息，以此更好的突显教学效果。

二、基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用价值

明确认识该项教学模式的应用价值，可以使高职英语教师树立正确教育理念，并为教学工作的具体推进打下良好基础，具体而言，其应用价值首先表现为有利于宏观层面的高职英语教育改革，因为翻转课堂的建立，可以转变传统的英语教学模式，借助微视频使得课程信息的传递方式得到优化，以此构建起更加高效的英语教学课程。把握翻转课堂的关键点，并恰当运用教学微视频，能够实现传统教学模式的优化，以此促进高职英语教学改革。其次，有利于微观层面学生学习表现的突出。在翻转课堂中，会出现信息化时代的诸多新元素，在此类新元素的吸引下，高职学生英语课程学习积极性会显著提升，学习动力明显增强，英语学习效果也会随之提升。由此可见，该项教育工作的科学推进，有利于高职学生学习状态的优化，这对于高职英语教育工作的推进有着重要的意义。

三、基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用

3.1以微课构建英语情境

基于微课的翻转课堂构建，重点要突显学生在课堂上的主体性，以此实现对传统课堂的翻转，为了突显该方面的教学效果，高职英语教师可以借助微视频指引学生在课堂上参与到英语情境活动中。比如，在职场英语口语能力的训练中，教师可以将外企中的业务活动场景录制成小视频，通过对短视频的恰当剪辑，重点突出上述场景中的人物对话，然后将制作完成的短视频提供给学生观看。之后则要求学生以职场真实环境为依托，在课堂上对上述情境对话进行还原，针对学生的英语语言使用，教师需要从旁提供相应的指导，指导原则是协助学生完成职场对话，使用所学英语词句、语法等内容清晰表达自己观点，进而顺利完成情境活动。高职英语教育的主要目的之一是培养学生的职业素养，为此，教师要尽可能将职场元素融入到课程教学中，并在这一过程中对翻转课堂充分利用，以此显现翻转课堂对学生英语学习所产生的积极影响。

3.2以短视频传递课程知识

基于微课的翻转课堂构建中，高职英语教师要对微视频进行科学利用，围绕高职英语课程，教师可以将传统教育中的课堂讲解活动录制成教学视频，然后将制作完成的视频向学生发送，借助这一教学新模式，可以使学生充分行使其学习决定权，针对英语课程中的重点内容可以反复观看和分析，从而更加细致的了解教师所讲解的内容，以此增加课程学习的深度。在依靠教学视频的学习过程中，学生可以将课程学习中存在的疑问进行清楚的标注和记录，然后及时向英语教师进行请教，随着学习问题的解答，有效增强学生的学习获得感。从教师层面来看，在收到学生的各类反馈信息后，可以围绕学生学习中提出的共性问题进行答疑解惑，并将答疑解惑内容录制成新的教学视频再向学生发送，以此引导学生进行学习。另外，高职英语教师还可以将英语课程中各类知识点的讲解录制成简短视频，在此基础上对视频进行剪辑，将流行音乐、动画、网络流行语等新元素巧妙融合到上述短视频中，在制作完成后向学生发送，以此引导学生进行学习。在我国新媒体快速发展的环境下，很多学生对刷短视频有着浓厚的兴趣，上述教学层面的操作，则可以指引學生刷英语学习视频，使得教师所安排的学习活动符合学生的心理期待，以此指引学生开展高效率的英语学习。

3.3及时开展教学总结

基于微课的翻转课堂构建中，针对各类新型教学方法的运用，部分高职英语教师往往非一朝一夕可以熟练掌握，比如，如何利用短视频来指引学生高效学习，如何将现代流行元素与英语课程讲解进行融合，如何利用短视频来真正实现传统课堂的翻转。为此，在每一次微课教学安排之后，教师要结合学生的学习表现以及搜集到的反馈信息对学生的学习效果进行反思，还要与传统教学进行对比，评估是否在教学中有所改进。在上述反思和评估中查找教学方法运用中存在的不足，然后通过多名英语教师的相互协商制定教学改进方案。作为高职英语教师，要在实践中逐步形成教学实施、教学总结、教学改进的良性循环，从而真正突显翻转课堂的构建成效。

总结

综上所述，基于微课的翻转课堂在高职英语教学中具有一定的应用价值，作为高职英语教师，要明确其价值所在，结合课程内容，巧妙运用微视频对学生进行学习指引，通过该方法的科学运用，使高职学生在英语学习中真正掌握学习的决定权，以此实现传统英语教学的翻转。

参考文献：

[1]基于微课的翻转课堂在高职英语写作教学中的应用研究[J]. 刘卓瑛，冯秀茹，张丽超.  福建茶叶. 2020（02）

[2]基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用研究[J]. 沈睿.  开封教育学院学报. 2019（06）

[3]翻转课堂在高职英语教学中的应用[J]. 赵红利.  林区教学. 2020（05）