浅谈如何在高中生物教学中激发学生学习兴趣

邹红伟

摘要：在高中阶段，生物教学是一门相对抽象的科目，在教学过程中，学生们对于生物学习的兴趣也很难通过一味地传统课堂知识教学的形式所激发。在高中生物教学中，学生们已经具备了一定的生物知识基础，那么想要在这样的情况下有效激发学生们的学习兴趣，促使学生们主动参与到教学活动中来，就需要教师首先认识到学生们在学习方面经常会遇到的一些难点。一一引导学生们解决困难，认识到生物学科的趣味性，从而在高中生物课堂教学中发挥自身的主观能动性，进而推动高中生物课堂教学的整体发展。

关键词：高中生物;生物教学;学习兴趣;教学方式;问题互动

在学生们进入到高中阶段学习生物学科之前，一定在初中阶段学了很多生物学科的知识，相较而言，高中阶段的知识难度更高，更为抽象。学生们在习惯了学习初中生物中较为简单的知识后，接触到高中生物，很容易产生断节感。想要让学生们快速衔接高中生物课程，就需要我们不断地激发学生们的学习兴趣，让学生们对生物知识有探究心理。此外，在高中阶段的教学中，由于生物学科所占据的分值并不高，也会导致有的学生对这门学科产生轻视懈怠的心理，认为生物学科的学习并没有其他学科重要，也就很难产生学习兴趣了。因此，教师应当根据学生们的实际学习情况，在课堂教学中，抓住学生们的注意力， 将生物知识变得更加生动有趣，不再仅限于书本。培养学生正视生物学科的重要性，有效提升高中生们学习生物的兴趣。

一、趣味导入

在课堂教学中，教师可以使用一些简单有趣的导入方式，吸引学生们的注意力，从而激发学生们的学习兴趣。开展高中生物课堂教育教学时，教师可以在课堂之处提出一个问题设置悬念，讓学生们进行思考，从而对书本中的知识产生求知欲和探索欲，达到激发学生学习兴趣的目标。也可以借用歌曲、视频等方式，讲课上的内容与课上导入内容结合起来，引起学生们的好奇心。或者采用趣味小游戏的方式，让学生们在课堂开始的时候，先做一个简单有趣的小游戏，完成从课下到课上学习的状态过渡，不仅能够让学生们以更好的状态学习，也能够增加课堂教学的趣味性。这些课堂导入的方式，目标都是让学生们对于接下来的课程内容产生好奇心，消减抵触情绪，激发学习兴趣，提升教学效率。

二、问题互动

如果在高中生物课堂教学中，大部分时间都是老师自己进行授课，不断的讲解书本中的知识和内容，相信学生们的注意力会慢慢的分散，对生物学科也就很难产生什么兴趣了。因此，在课上，与学生们进行良好的互动是非常有必要的事情。教师应当在备课环节就准备一些内容与学生们进行互动，同时在课上，也要根据学生们的实际情况进行相应的调整。如果有学生非常积极，就可以适当地增加互动的次数，调动起课堂教学的氛围。此外，在与学生进行互动的时候，教师还可以准备一些小问题，与生物课程内容联系起来，让学生们进行回答。生物学科中有很多内容是和我们的生活实际联系非常紧密的，因此教师在开展互动的时候，也可以让学生们进行课上发言、小组内的讨论、以及师生互动等等方式。教师应当充分尊重学生们的想法，在课上互动的时候，给学生们更多展示和发言的机会，从而调动起学生们的学习活力，激发学习兴趣。

三、实验教学

高中生物教学不仅仅是在教室内的教学，也会做一些相关的教学实验。有一些非常简单有趣的生物小实验，是十分适合用来引导学生们进行生物探索的，同时，也能够更好的激发起学生们的学习兴趣。一般情况下，在做实验的时候教师需要先整体的进行示范，将实验过程中一些基础的知识和应当避免的行为讲清楚。之后，教师可以带领学生们共同完成某一项实验，也可以让学生们在小组内进行实验。通过实验进行教学，能够让大家在生物课堂上最大化的动起来，取长补短，共同学习。教学实验也能够拉近师生之间的距离，优化学生们的学习体验。

四、鼓励评价

在高中生物教育中对学生们进行教学评价，应当多以鼓励的态度进行，并且具备相应的高效性和艺术性。教师应当善于发现学生们在学习过程中优秀的一面，对学生们进行及时的肯定和鼓励，从而维持学生们的学习积极性。有时候，教师单纯的一句话、一个点头、一个微笑，就能够使学生感觉到学习的温暖，获得一些学习的成就感。因此，在对学生进行评价的时候，教师也应当注重方式方法，善于评价，从而更加有效地激发学生们的学习兴趣。

综上所述，在高中生物教育教学中，教师应当时刻挖掘学生们的闪光点，激发学生们的求知欲，给学生们更多的包容和引导。对于不同的学生，教师应当使用相应的教学方式，对学生们进行鼓励，促使学生们在学习中不断的进步。生物学科不仅是一门校园学科，更是学生们在未来的发展和生活中，都有可能接触得到的学科，因此，教师应当帮助学生们正视生物学科的重要性，明白生物学科开设的道理，在学习中发挥自身的主观能动性，积极主动的学习生物学科中的知识和内容，并且化为己用。

参考文献：

[1]徐玉鹏. 浅谈高中生物兴趣教学策略[J]. 现代农村科技，2019（06）：71-72.

[2]周传萍. 兴趣教学在高中生物课堂上的运用[J]. 教育教学论坛，2013（42）：272-273.