小学数学教学中学生学习兴趣培养的策略分析

陈容贤

摘要：兴趣是学生最好的老师，教师在教学的过程当中，应当能够站在学生的角度上，对学生当前阶段的兴趣爱好和生理特征进行深度的分析，并且结班级内的具体情况进行具体分析，不断对课堂设计进行优化完善，激发学生的兴趣爱好。

关键词：小学数学;学习兴趣;教学策略

引言：

目前小学数学教学的过程当中，教师受到传统思想观念的影响，相对较深，不能够很好的对课堂教学环节进行优化完善学生的兴趣爱好，难以得到充分的激发，学生的核心素养培养和综合能力提升相对较为困难。

一、 小学数学教学中培养学生学习兴趣的现状

我国目前的小学数学教学过程当中，教师受到传统教学思想观点的影响仍旧保持使用传统的教学模式来开展教学活动，从而导致对于学生的培养产生一定的偏差，过于注重学生的成绩提升情况以及知识的掌握情况，不能够对学生的综合素质和学科核心素养进行深入的培养和锻炼。学生在课堂学习的过程当中受到传统模式的影响相对较大枯燥压抑的课堂氛围，也使得学生对于数学的兴趣爱好逐渐降低，认为数学是较难的科目，学生长此以往也会感到十分痛苦。教师在课堂当中，更加希望学生能够更多地完成相应的练习题内容，在对课堂教学情况进行设计的过程安排大量的习题练习使得学生自身的能力，不能够得到相应的锻炼，尤其是学生的学科核心素养。其次是教师在对学生进行教学的过程当中，主要是通过使用口述或是板书的形式来对相關的知识点内容进行讲解，这样的形式相对较为单一，对于学生的吸引力也不足。小学阶段的学生思维相对较为活跃，注意力很难长时间保持集中状态，而这样的课堂授课方式也不利于学生自身的思想，长时间集中对于知识的学习也就会存在着一定的滑坡情况。需要教师在课堂教学的过程当中，能够使用先进的技术手段来对自行完善优化，让学生在课堂当中能够更加高效的对相关知识点内容继续学习。吸引学生的注意力和关注度，让学生的注意能够保持高度集中状态得到延长使得学生的兴趣爱好也能够得到培养和提升锻炼。教师在教学的过程当中，应当能够引导学生及时进行总结反思，发现问题并及时对此进行改正，使得学生的学习状态能够得到更好的提升，让学生在批评的过程当中得到更高层次的提升和成长。

二、 小学数学教学中培养学生学习兴趣的几点策略

（一）以学生为主体调动学生学习积极性

教师自身在教学的过程当中，应当能够认识到，学生才是课堂教学环节的主体，对于教学过程的设计，应当根据学生的具体情况不断对此进行完善优化，使得学生在课堂当中能够更加高效的对相关知识内容进行学习。例如在《认识人民币》这一课进行教学的过程当中，教师可以让学生对不同面值的人民币进行学习，并且对此进行展示时的学生的记忆能够得到加深，也能够更加直观深刻。对不同面值的人民币具体状样式、颜色等各个方面进行观察时的学生的认识能够得到深化，在后续时间当中，可以让学生自主对相关知识内容进行探究。通过这样的方式，在一定程度上，能够给予学生更高度的刺激，让学生的探究欲望和学习兴趣能够得到增强，使得学生在学习的过程当中，自身的认知能力和水平都能够得到相应的提升和成长。

（二）创新教学形式培养学生的学习热情

对于小学阶段的学生而言，在教学的过程当中，使用创新性的教学形式，能够在一定程度上更好地对学生形成知识内容的刺激，使得学生的学习效果能够得到一定的提升。教师在对学生进行课堂教学的过程当中，应当能够摒弃传统的教学手段和教学方式，使用创建问题情境或分组教学的方式，让学生更加高效的对于相关知识内容进行探究学习。这样的方式在教学的过程当中也能够帮助学生自主学习，使得学生养成良好的学习习惯，让学生的综合能力和综合素质都能够得到相应的提升。教学形式的创新在一定程度上也能够更好地激发学生的学习兴趣和求知欲望，使得学生对于已知材料当中的知识点内容和线索能够进行深入的分析。让学生在学习的过程当中不断对此进行总结，同学之间也能够互相进行沟通交流，对自身所形成的答案不断进行优化完善。

（三）引入信息技术增强课堂教学趣味性

随着时代的发展变化和我国科学技术的不断更新完善，教学设备设施也在不断的完善和发展当中，先进的信息技术已然走进课堂，教师可以对学生进行更加全面，丰富的教学，让学生的视野能够得到丰富和拓展。例如，在学习条形统计图的过程当中，教师可以通过使用多媒体设备设施来对条形图的具体情况进行展示，或是可以通过多媒体设备设施现场绘制不同的条形统计图，让学生对数据内容进行搜集。通过这样的方式来对学生进行教学，也能够更加直观深刻的让学生掌握统计图绘制的相关步骤，以及如何在绘制的过程当中对相关数据进行标记，使得学生的学习兴趣能够得到充分的激发。对于小学阶段的学生而言，在学习的过程当中，使用这样的方式进行教学，也能够更好的吸引学生的注意力和关注度实的学生的思想，能够达到高度集中的状态。让学生的学习更加轻松高效，教师也能够快速地完成相应的教学目标和教学计划，推动学生掌握相应的知识和技能，使得学生数学学科核心素养能够得到培养和锻炼提升。

结束语

小学数学阶段的教学过程当中，需要教师能够站在学生的角度上对课堂教学内容和教学环节不断进行优化完善，使得学生的兴趣爱好能够得到充分的激发，学生自身也能够得到更好的成长和提升。

参考文献

[1]李芬.浅述如何在小学数学教学中对学生的学习兴趣进行培养提升[J].中国教师，2018，（S1）：122-123

[2]邓宝进.浅析在小学数学教学中对学生兴趣爱好进行培养的策略思考研究[J].中国教师，2018，（S1）：158-159