试论初中学校全员运动会的开展

谢俊同

摘 要：开展初中全员运动会，对提升学生身体素质，促进学生健康成长具有重要作用。文章分析初中全员运动会开展现状，提出三点改进措施：一是丰富初中全员运动会的形式和内容，激发学生兴趣;二是增强初中全员运动会的趣味性和娱乐性，引导学生积极参与全员运动会;三是增加奖励环节，调动学生积极性。

关键词：初中体育;全员运动会;身体素质;健康成长

中图分类号：G633.96 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）18-0082-02

初中生的学习压力比较大，课余时间更多的是宅在家里，不愿意外出运动。因此，初中全员运动会应把调动学生参与的积极性作为活动目标，开展更多的体能训练，激发学生的运动潜能，增强学生身体素质。本文分析初中全员运动会开展现状，并提出具体改进措施，以促进全员运动会的高效开展，助力学生成长成才。

一、 初中学校全员运动会开展的现状

笔者所在的初中学校每年都要举办全员运动会，举办时间一般在每年的春季或秋季，时间约为三天，主要包括跑步、篮球、足球、跳远、铅球等项目，而学生对运动会的兴趣较低，主要表现如下。

（1）传统的全员运动会对培养学生的体育运动兴趣的作用不大。学校的体育项目主要是为了培养学生对体育项目的兴趣，让学生掌握一到两项体育运动技能，并养成经常锻炼的习惯，有一个强健的体魄。传统的全员运动会显然没有达到这个目标。

（2）传统的全员运动会缺乏参与性和积极性。据调查，一所有5 000人的中学，全员运动会的参与率不足30%，这就意味着有70%的学生没有参与到全员运动会中，还不排除这30%的人里面有一部分属于被迫参加。产生这种现象的原因是全员运动会很多项目都是单人运动，比赛场上往往是单打独斗，看台上的同学都在聊天、嬉戏打闹、听音乐等。由此可见，传统的全员运动会没有达到全员参加，不是真正意义上的全员运动会。

（3）传统的全员运动会缺乏趣味性和娱乐性，常见的情形是赛场上学生焦虑等待，看台上零零散散几个人，冷冷清清。产生这种现象的原因是运动项目枯燥乏味，缺乏趣味性、娱乐性和观赏性，让观看的学生提不起兴趣，甚至还会提前离场。

二、初中全员运动会活动的组织设计

1.丰富形式和内容，激发学生兴趣

好的环境能够使学生产生积极的情绪，反之，则会使学生产生消极的情绪。创设积极向上、生动有趣的运动会环境，能引导学生积极主动地参与其中，有利于培养学生的锻炼习惯，增强学生体质。学生在参与活动的过程中能形成互帮互助、团结友爱、不怕困难、勇往直前的优秀品质。因此，全员运动会可以设计一些生动有趣的运动项目，以吸引学生注意力，提高学生全员参与率。比如，可设计“多人多足”的比赛项目，对男女生进行合理搭配。这个比赛项目的开展，最好在操场的草坪上，以保证学生的安全。这样的比赛项目，有利于培养学生团结互助的精神和集体荣誉感，有利于形成良好的班风。在比赛过程中，男生需要照顾女生，女生需要体谅男生，这有利于培养学生团结友爱、宽宏大度的品质。为此，学校一定要丰富全员运动会的形式和内容，充分利用学校的优势，把全员运动会举办成类似体育文化节一样的盛会。例如，可以举办八段锦比赛，或太极比赛，冬季可以举办滑冰比赛。这样的运动会不仅丰富多彩，而且具有学校和地域特色。

2.增强趣味性和娱乐性，引导学生积极参与

传统的全员运动会形式和内容单一，缺乏趣味性和娱乐性。传统全员运动会经常会出现参与比赛的学生少、观看比赛的学生多的现象。这样的运动会，不能吸引学生的注意力，不能调动学生参与的积极性，不利于促进学生的全面发展。因此，学校应改变传统全员运动会模式，以“重在参与”为核心，遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，增强比赛项目的趣味性和娱乐性，使每个学生都能参与到全员运动会中。全员运动会要以学生为主体，吸引学生的注意力，激发学生的参与热情，还要让学生感受到全员运动会的乐趣，使学生养成锻炼身体的良好习惯。因此，全员运动会的设计应该多一些团队合作项目，给予学生更多参与机会，让学生都能参与其中。比如，全员运动会可设计“馬战”这一比赛项目，以增强比赛的趣味性和娱乐性。这个项目需要两名同学合作完成，一人当马，要蒙着眼睛，背着另一名同学跨越障碍物到达终点。这需要当马的同学有良好的方向感和体力，需要背上的同学有灵活的思维、较强的变通能力和良好的语言表达能力。背上的同学要站在当马同学的位置上考虑问题，表达要做到简洁明了，这样才能保证顺利通过障碍物，胜利到达终点。当马的同学要时刻保持警惕性，精神要高度集中，仔细听背上同学的语言，并作出正确判断，以确保安全到达终点。学生参加这个比赛项目需要对自己有正确的认识，以充分发挥自己的优势，还要学会包容合作伙伴，感恩合作伙伴，配合合作伙伴，这样才能取得胜利。这个比赛项目不仅体现了竞争性，还增强了比赛的趣味性，有利于培养学生合作意识和集体观念。

3.增加奖励环节，调动学生积极性

在传统的全员运动会中，获胜者的奖励品一般都是笔记本、书、笔等文具，无法引起学生的重视，也无法激起学生的好胜心。此外，传统全员运动会只奖励前三名，获奖名额少，容易导致学生出现对待比赛不认真的现象。有些学校在比赛结束的颁奖环节只公布前三名，当时还不颁发奖品。这无法满足学生的荣誉感，不能激发学生的比赛热情。学校应改变传统的比赛模式，在调动学生参与积极性的基础上，激发学生的好胜心，让学生更加重视全员运动会，认真对待全员运动会。因此，学校要增加奖励环节，设置更多的奖项，如“最努力奖”“最认真奖”“最受欢迎奖”等。应增加获奖名额，前三名可设置一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，还应该设置参与奖，以激发学生参加比赛的热情，调动学生参加比赛的积极性，提高学生参加全员运动会的兴趣，让学生感受到参加全员运动会的乐趣。颁发的奖品应该是青少年学生所喜欢的，如MP3、蓝牙耳机、自行车、滑板、毛绒玩具等，以激发学生的求胜心理，让学生认真对待比赛。参与奖应该送一些笔袋、钥匙扣等小礼品，以吸引更多的学生参加全员运动会。在颁奖环节，学校应组织隆重的颁奖仪式，设置颁奖台，由校领导把奖品颁发给学生，让学生体验到成就感和集体荣誉感，激励学生努力拼搏，为集体赢得更大荣誉。

三、结语

总之，全员运动会是体育教学中的重头戏，理应受到全体师生的广泛关注。但传统的全员运动会存在许多不足，形式和内容单一，学生态度不端正，参与积极性不高，不能达到全员参加的目的。全员运动会也存在一定的风险，学校要合理、科学地进行安排，结合学生身体发育规律，设计科学合理的运动项目，调动学生参与的积极性。体育锻炼贵在坚持，贵在循序渐进，主要是为了提高学生的身体素质。学校举办的全员运动会应该以学生为主，提高学生全员参与率，激发学生的求胜心理，让学生认真对待比赛，提高学生的集体意识和集体荣誉感，激发学生的运动潜能，让学生在参与全员运动会的过程中找到自己最喜欢的运动项目，并养成经常运动的习惯，提高自身的身体素质。

参考文献：

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