小学劳动与技术教育的家校有效合作探究

王春玲 何贵梅

[摘  要：近年来，国家越来越重视对于学生的劳动教育，因为劳动教育在很大程度上影响着学生的身心健康发展。目前我国各个小学也都加大了学生的劳动教育程度，而培养小学生的劳动教育意识的关键不仅仅只在于学校，家庭教育也是非常重要的一部分，应通过家校合作沟通，共同培养学生的劳动意识，增强学生的劳动技能。本文对小学劳动技术教育家校合作的实施途径做了分析，期望能对小学劳动教育的进一步发展有所助益。

关键词：小学;劳动与技术;家校合作]

劳动技术教育是由国家规定、地方组织实施的一门重要课程，当下，虽然很多学校都越来越重视劳动教育，但从总体来说，学校在劳动教育方面的教学还是较为薄弱的，而家庭也是劳动教育的另外一个较为重要的环境，如果缺少家长的合作，劳动教育的整体是不完整的。加强劳动教育是落实立德树人的根本任务，也是培育社会主义核心价值观的关键途径。学校要丰富校内实践活动，积极创建家校合作平台，多方面促进学生劳动教育，帮助学生全面发展。

一、劳动与技术教育的积极作用

劳动与技术课程教学目标是让学生在未来发展中，获得更好生活和终身学习所必需的劳动与技术核心素养。劳动与技术课程具有很强的实践性，学生能在劳动的过程中感知学习，在学习的过程中进行操作，这样双管齐下，手脑并用共同促进学生更好地进步。动手操作能够促进学生心智发展，是学生心智形成的前提条件，而心智水平也会影响动手操作的协调性，二者相辅相成。儿童通常是在前者实践经验的基础上进行间接的学习，不是对动作的简单重复，就是机械的去记忆理论。这种没有经过实践的学习，是得不到好的成效的，只有手脑并用，让学生将实践与学习科学结合，才能帮助学生更好的学习进步。

二、家校合作的重要意义

除了学校，小学生大量时间都是待在家里，家庭是小学生最重要的活动场所。父母是孩子第一位老师，家庭教育对学生的影响是终身的，某些方面的影响甚至比学校更重要。不管学校为学生的发展做出多少努力，缺少家庭的教育，也达不到完美的效果。现下的学校教育离不开家长的合作，单纯的靠学校的力量不能完成对学生的劳动教育，只有家长和学校互相配合，才能更好地教育活动。学校要积极加强家长对劳动与技术教育的重视程度，让家长主动配合实现家庭生活中对小学生进行劳动与技术教育的目的。家庭中的劳动与技术教育能够帮助小学生实现生活自理，使他们理解父母的辛苦，进而能够主动的参与到家务劳动中，力所能及的帮助家人。

三、小學劳动与技术教育家校有效合作的实施途径

1.加强家长对劳动与技术教育的认识

学校可以开展相应的专家讲座，帮助家长认识到劳动与技术教育是一门较为重要的课程。劳动与技术教育这门课程不仅培养学生热爱劳动、乐于实践，还使得学生认真负责、爱护公物、爱惜劳动果实，帮助学生养成健康的生活习惯，为学生未来发展打好第一步基础。很多家长忽略劳动与技术教育这门课程，主要是因为觉得从中学不到知识，对此，教师可以向家长讲解劳动与技术教育能使学生学会做家务，学会使用简单的生活工具，更能帮助小学生养成技术探究的良好习惯。通过家校合作教育能够提高学生解决问题的能力，一旦经过长期的实践，学生会养成习惯，使其终身受益。

2.布置亲子合作的家庭任务

劳动与技术教育课程的教学内容可以结合学生的日常生活来展开，可以引导学生参加校内和家务劳动，从小事培养学生的劳动习惯。家长可以让学生逐步学会自理，从力所能及的家务开始做起，养成好的生活习惯。在进行一年级“我的一周家务劳动”亲子合作家庭任务时，可以让学生先观察家长在家里经常做哪些家务，哪些家务学生也可以做，哪些是需要家长的帮助才能完成的，然后让学生自己制定一周家务劳动的计划。在进行具体实践时，学生可以对不同的家务内容进行探究。例如垃圾分类整理时，小学生可以问家长哪些是湿垃圾，哪些是干垃圾等问题，让家长把问题与答案记录在劳动计划表格里。每一个学生的智力发育水平都是不同的，所以动手实践的能力也是不一样的，亲子合作的家庭任务能体现出差异性，帮助教师针对不同学生的特征调整教学设计，从而达到更好的教学成效。

3.指导家长开展劳动技术教育

教师在学校家长会上，可以通过多媒体给家长展示相应的亲子合作任务活动的范例，让他们从中借鉴相关内容及方法，知道具体怎么指导孩子进行劳动技术教育。也可以在户外和家长一对一的沟通，加强个体化指导。如有的家长说自己的孩子不会自己穿鞋，也不愿意动手学，教师可以针对性的指导，分析有的一年级的小学生手脚的配合还不够灵活，操作过程中可能有些问题，家长要多给予指导和帮助，并且在过程中及时鼓励学生，增强学生自信心。劳动与技术教育这门课程存在的原因就是让学生在实践中去体验，在动手的过程中学习，从而提高教学效果。

四、结语

总而言之，课堂上学到的理论知识需要经过实践检验才能得到升华。小学劳动与技术教育与家庭合作相结合能够培养小学生劳动的意识、帮助小学生养成动手操作的习惯、提高小学生的劳动能力，充分体现了综合育人的价值，促进学生德智体美劳全面发展。

参考文献

[1]张俊，吴重涵.从家校合作到良好教育生态——兼论有效的家校合作如何在学校产生[J].中国教育学刊，2021（03）：7-13.

[2]张红，代甜甜.家校合作在小学劳动与技术教育中的实施途径[J].中外企业家，2020（15）：161-162.

基金项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“新课程背景下小学劳动与技术教育教学模式研究”GS[2020]GHB3416研究成果。

1.甘肃省古浪县黑松驿九年一贯制学校  甘肃  武威  733100  2.甘肃省古浪县古丰冰沟墩小学  甘肃  武威  733100