希沃白板在初中数学教学中的设计与应用

江苏省兴化市千垛中心校北郊中学 周中山

希沃白板是在教学技术发展日益成熟背景之下逐步被引入教学当中的，凭着丰富多样的信息资源呈现形式、趣味有效的教学内容、灵活方便的实践操作得到师生青睐，并不断在数学教学当中应用拓展。它满足了学生渴望知识和提高数学能力的要求，也能够促进学生思维变革，促进传统教育的改革发展。初中数学教师应该充分考虑到初中生经验阅历不足和抽象想象思维欠缺的现实情况，避免运用枯燥乏味的知识教学和信息呈现方法，而是凭借先进的计算机技术，运用各种生动直观的方式呈现数学与图形，让学生的知识学习更为轻松，把学生从过于繁重枯燥的数学学习中解放出来。

一、希沃白板的优势特点

希沃白板是引领信息化时代初中数学教学改革的重要工具和创新力量，可以有效弥补传统教学当中的不足，化解以往灌输性教学方法给数学教学和学生能力发展带来的一系列问题，为教学改革创新带来活力。希沃白板在教学应用当中显现出来的优势可以概括为以下几点：一是直观性。凭借希沃白板生动直观的信息资源呈现优势，能够有效突破视觉限制，将以往不容易描绘与想象的事物直观展现出来，并实现全方位与多角度的信息呈现，更加有助于学生对其进行认真观察和深入理解，顺利掌握有关的抽象概念与抽象知识。二是动态性。希沃白板可以生动直观体现数学概念，并对整个过程进行再现，从而帮助学生解决学习难点，奠定了重难点知识学习基础。三是交互性。交互性是希沃白板最为鲜明的一个特征，能够满足师生互动和生生互动的要求，也可以通过人机互动让学生获得良好的学习参与感，促进知识传播和知识技巧的掌握。四是趣味性。图文声像并茂是希沃白板的一个重要优势，在教学当中有助于调动学生积极情绪与情感，吸引学生注意力，增强学生的学习兴趣，让学生在一个活跃的课堂氛围当中感知学习乐趣，享受寓教于乐的美好。五是高容量。希沃白板可以为教师提供丰富多样的教学资源，也可以给学生提供极大的学习资源数据库，满足教学和学习对于海量信息的获取需求，进而节省时间空间，保证教育教学效率。

二、希沃白板在初中数学教学中设计的原则

数学知识具备很强的抽象性，逻辑严谨，给学生的数学学习带来了很大的难度。随着年级增长和数学知识困难度的增加，初中生的学习难度也会大幅度增长，如果不能够随着时间的变化进行方法改革调整，很难达成教学目标。随着信息技术的快速发展，电教媒体设备的普及度逐步提高，这无疑给初中数学教学创新开辟了新道路。希沃白板作为新型教育工具为信息化教学创造了良好的硬件条件，实现了对传统黑板、投影仪等工具功能的结合，为数学教学带来了创新教育路径，也可以在实际应用过程当中增强学生学习兴趣，保证师生互动交流效果。正确掌握初中数学教学中希沃白板设计运用的原则是把握教学规律，实现希沃白板功能最大化的前提条件。具体来说，教师应该建立良好的备课意识，依托希沃白板所提供的一系列教学工具完善备课，比方说提供学习素材、思维导图，依托希沃白板开展必要的课堂交流互动等，让教师享受希沃白板给备课带来的便利；恰当运用希沃白板实现复杂知识简单化呈现，充分考虑学生的思维发展规律，循序渐进促进希沃白板的使用，使得这一工具的功能作用实现最大化；在希沃白板的使用过程中，应该始终以学生为中心，和其他教学方法密切配合，协调处理好师生之间的关系，体现以学生为本的教学思想和行动准则，把握好希沃白板使用的度。

三、希沃白板在初中数学教学中应用的方法

（一）应用希沃白板设计数学情境

初中阶段的数学学习在难度上有了大幅度的提高，当然这一时期学生的独立性与叛逆心理也明显增强，这导致很多学生在面对难度较大的数学学习时出现了厌学和恐惧的心理，无法集中注意力认真听讲，从而给课堂教学效率和质量带来了不良影响，也无法真正帮助学生掌握有关知识。如果不能够改变这样的现状，要在初中阶段促进学生核心素养的发展是非常困难的，也无法满足学生的多元需求，而希沃白板的使用可以给学生的数学学习生活带来乐趣，尤其是能够促进直观生动教学情境的创设，在吸引学生注意力的同时，也会让学生身临其境地消化数学知识，找到知识的最佳应用方法。例如，在二元一次方程组的教学中，为促使学生主动投入知识学习情境，教师可借助希沃白板把备课时收集的篮球竞赛视频呈现在学生面前，借此提高学生的学习兴趣和期待。在进行了必要的教学热身并激起学生的学习兴趣之后，教师可依靠希沃白板呈现数学问题：在刚刚播放的篮球竞赛视频当中，每一场都分出胜负，胜一场得2 分，负一场得1 分，已知甲队在10 场当中共得16 分，大家可以计算出胜场和负场的数目究竟是多少吗？在题目的研究讨论过程中，可以引出二元一次方程组的内容，让学生设胜场和负场数分别是x 与y，然后根据给定条件进行列式计算。教师可以用希沃白板把方程式列出来，然后形成方程组，带领学生用正确求解方法给出答案，让希沃白板成为学生的学习支撑。

（二）应用希沃白板解决重点难点

从学生思维发展规律角度分析，学生通常是先建立形象思维，然后从形象思维过渡到抽象思维，不断完善思维品质，从而提高综合学习能力。虽然初中阶段的学生正处在一个思维转化的重要阶段，抽象思维有了一定的发展，但是仍旧以形象思维为主，更容易理解直观事物。教师可以根据学生的这一特征，在实际教学当中运用教具、实物展示等方法，辅助学生消化抽象概念和数学知识点。希沃白板是帮助学生化抽象为具体、化难为易的工具，在解决数学教学当中的重点和难点时，发挥着不可替代的作用。比方说，在对直线、射线、线段这部分内容进行教学时，教师就可先借助希沃白板绘图功能，画出一个点之后从这个点延伸出一条线。教师可带领学生对绘图过程进行认真观察和思考，快速理解射线特征，掌握射线形成过程；重新画出一个点，从两端画出一条位于相同水平线的线，利用自由增减长度的方式，提高学生对直线无限延长特征的理解水平；画出两个点，然后用线进行连接得到线段，使得学生能够在观察和操作中明确线段是有长度的。教师可通过回放操作过程的方式深化学生的记忆，帮助学生理解这三方面的区别与联系。

（三）应用希沃白板引导实践操作

互联网+教育是现代化教学的大趋势，促进信息技术和教育教学深度融合可以为当代教育的发展提供有力支持。在对希沃白板进行实际使用的过程中，教师要树立现代化教育思想，把这种技术手段真正引入数学课堂，带领学生感悟精彩生动的数学课程。数学和实践操作有着非常密切的关系，不管是掌握普通理论知识还是高难度技巧，都和实践操作有着密不可分的关系。在实际操作的演练过程中，教师应该灵活运用多种工具，让学生体验实践操作的过程，当然在希沃白板的使用上也要给学生提供互动操作的机会，肯定学生的主体作用，让学生在课程学习中更加主动积极。教师可以告知学生希沃白板功能以及使用方法，然后给学生布置一定的实操任务，引导学生操作，解决学习难题。比如在学习菱形面积计算时，为降低学生的学习难度，教师可以先给学生布置一个操作任务：有一张菱形纸片，你是否可以利用恰当裁剪拼成一个长方形，都有哪些拼法？师生可以利用希沃白板给出不同的方案并交流互动，借此掌握菱形的面积计算公式。

图1

图2

信息技术和现代课程教学结合是当代教育发展的必然发展趋势，现如今信息技术已成为学科教学当中至关重要的辅助工具，可以帮助学生解决学习中的问题，也可以锻炼学生的学习能力，增强学生的学习自主性。可以说，当代信息技术为初中数学教学注入的是无限活力，并带来了诸多创新性的教学方法，使得数学教学改革得以顺利推进。初中数学教师应该积极改变传统育人思路，对希沃白板的创新运用进行研究分析，进一步挖掘和应用其多个功能，服务于不同教学目标的实现，带动数学学科发展。