让学校体育大课间充满活力

江苏省苏州市吴中区长桥中心小学 吴小琴

学校大课间活动是最近几年在传统课间操底子上发展起来的一种新的学校体育活动集合形式，是学生每天锻炼一小时的有力保证。体育大课间活动时间长、内容多、形式活、练习强度大，它不仅可以对学生繁忙的课业起缓解作用，而且对学生身体和心理健康有着显著的效果。在目前新冠肺炎疫情防控阶段，学生不能大规模聚集，如何在室内开展大课间活动，是各校面临的问题也是非常值得研究的课题。

一、疫情期间在室内开展多样的教学方法，让学生喜欢上体育活动

（一）利用广播、微信推送、图片张贴等措施宣传运动乐趣

学校利用各种途径(广播、微信、图片等)、各种方法加强传播力度，营造大课间活动的气氛，真正将体育大课间活动的精神氛围落实到实处。如利用红领巾小广播广播学生自己写的运动后的乐趣，向学生宣传有关大课间活动的运动知识，明确开展体育锻炼的意义；向家长、班级学生推送微信，宣传阳光体育，利用校园电视台，播放开展比较好的地区阳光体育运动的专题资料片；利用校园橱窗、校园文化墙、班队角、体育馆墙面、运动场围墙等地方张贴一些阳光体育运动的图片；结合班队课、晨会课，组织开展阳光体育专题活动等。学校利用各种资源创设各种途径，充分宣传，从感官上让学生感受阳光体育，让学生有想运动的欲望。

（二）利用云端教学平台，将学生的体育运动确确实实兑现到实处

由于户外大课间已经取消，所以室内大课间活动绝对不可以一刀切取消。如果把室内大课间也取消，这对于学生来说绝对是一个非常大的损失。虽然室内大课间活动的开展具有一定的局限性，但运用网络同样可以开展体育教学。我校体育组尝试了线上教学录播的形式，学生模仿录制的视频在教室就可以完成活动，这样避免了学生的聚集性活动，学生的锻炼效果还是很不错的，通过一系列摸排调查，学生的运动兴致比较高。实践证明在疫情防控阶段，线上教学在体育学科运用效果还是不错的。

（三）利用体育教师资源自我创编动作

以目前的情形，在室内开展运动有很多困难，学生还戴着口罩，运动强度稍微大一点就会气喘吁吁，还要避开桌椅的干扰。学生大课间活动内容上必须要精心设计，设计内容要根据各校的情况、教室的空间、学生的掌握情况来编排。例如根据我校的体育情况，体育老师编排了了一套室内徒手操，主要以上身活动为主。在教室里主要以站立的形式，看着大屏幕视频，听着动感的音乐，踏着轻松的步伐，模仿着轻快的动作，熏陶着孩子们的情操，真正使孩子们达到我运动我健康的运动理念。培养了学生健康的运动习惯，让孩子们感觉到每天能运动真得是一件非常快乐的事情。大课间体育活动的开展，使我校的校园充满了活力与阳光，形成了浓厚的体育锻炼气氛。同学们纷纷在博客上发表感言：“体育活动真好！既锻炼了我们的身体，又活跃了我们的身心，可谓一举两得。”“一段时间下来，感觉身体状态很好，心情也很好。”……

二、以“查”督促学生提高做操质量，让学生做操充满活力

为了保障和提升活动质量，使大课间活动进行得更持久，让学生一直有新鲜感，以德育处为首，我校创设了室内大课间活动查阅评选小组，拟定出确切可行的查阅评选规则，对大课间活动进行整年不停断的全盘查阅与评选，及时发布反馈，并把查阅的分数纳入每周三项竞赛的评选当中，与学校推行的“文明班级”“金银杏班级”挂钩，使学生思想上高度重视活动质量。其次，以比赛促质量。体育组经常与德育处积极开展各种比赛活动，以比赛的形式促进学生的兴致，激起学生的集体和个人荣誉感，按规定时间发放奖品颁布奖状，以资鼓励，保证大课间活动长久顺利地开展下来。结合我校的组织和实施方法，为进一步了解学生对大课间的评价，进行了课间操、活动兴趣、活动动机和活动与文化课的关系的问卷调查。

三、有的放矢，了解学生目前做操情况，为后续加油助力

（一）学生对现行体育大课间活动的满意度

满意度男生总数%女生%合计%非常满意 176 386 35.77 156 31.58 332 33.67满意210 386 55.89 250 58.91 566 57.41

（二）我校学生参与大课间活动的现状

参与度男生女生合计%积极参与202 168 370 37.53参与285 308 593 60.14

四、后续开展学生大课间充满活力的保证

（一）领导要重视，措施要得当。自室内大课间开展以来，我校领导十分重视，专门成立了大课间活动的领导小组，学校领导对室内大课间活动定位高而准，采取的方法得当，使大课间活动能渐渐走上科学化、正规化、一体化的正轨。有了学校领导的支持，活动园地、体育用具等硬件用具就可以得到添购、翻新，从而为健康有条理开展课外体育活动提供了用具、场地上的保证，同时可保障学生的活动时间。另外，由于措施得力，学校进行网络式的管理畅通无阻，这为大课间顺利开展提供了保障。

（二）特色项目与地方传统项目要有机结合。集体舞、武术操作为特色体育项目并当作课间操来使用是切实可行的，动作符合小学生的年龄和心理特点，并和当地的传统项目结合，这样拥有一定的公众底子，而且这个项目对于园地的要求比较低，在教室就可以开展。学生在愉快放松的音乐中有韵律地进行身心运动，在感受美的同时缔造美。在健身的同时，涤荡了心灵，达到了健康的目的。

（三）活动要多元化，锻炼要成主流化。学生参加大课间活动的念头呈现多元化发展趋势，且“锻炼身体推进健康，娱乐身心健康精神”已成为学生参加大课间体育活动的一大主流思想。大课间活动的开展调动了学校锻炼氛围，调转了低沉的教育教学局面，推进校园精神文化建设。大课间活动作为课间文娱活动的构成部分，是一种内在丰富的学校文化。学生们在欢愉的音乐中翩翩起舞，在欢快的体育中陶冶情操，充实了生活，营造了健康、文明、积极向上的校园文明和校园氛围，培养了学生集体协作意识和杰出的意志品格。

在室内大课间实施过程中，我们虽然取得了一些成绩，但也遇到一些的困惑，从而引起我的几点思考：

首先，要更深层挖掘室内大课间的体育内涵。在实施中有些做法比较肤浅，认为活动开起来就行了，为形式而开展，为应付而开展，没有更深层挖掘体育的内涵。如：怎么处理创设学校大课间一体特色与学生独特天性生长之间的关系；怎么更有效率地调动以人为本、主动发展，使学生在大课间中将身体与心理锻炼进行更好的融合；怎么有效地开展室内大课间活动等问题。只有让大课间活动在校园文化建设中充分显示，这样大课间的开展才更具有活力。

其次，充实体育教师人员，努力提升体育老师的整体业务素质。首先要培养一批政治理论好、爱岗敬业的高素质、高层次、高水平的中青年体育教学、科研骨干和学科带头人，同时有效发挥老教师的“传帮带”作用，有效发挥他们在学校体育活动中的正面作用，做到课上与课下相结合，为小学生的课外体育运动提供指导。另一方面，有效发掘体育教师人力资源的潜在力量，积极有效调动现有体育教师的工作积极性，发掘他们专业特长，让他们在学校体育运动中起引领和指导作用，同时正面鼓励现有体育教师提升自己业务能力，更好地促进学校体育活动的实施和进行，增加体育课教学方面的内容，带动体育科研创设。

再次，选择项目应与当地传统及班级特色相结合。大课间活动以学生的特长发展与个性需要为出发点，考量学校实际去选择和实施学生喜欢的体育运动项目。根据教室空间，自己编制易学的带有民族传统、地方特色的运动项目，使课间体育活动既满足教学的需要，又满足学生个性化发展的需要，并展示学校体育的特点、班级体育特点，真正体现体育的教育学生的功能。

我校开展室内大课间活动刚刚起步，因此在开展过程中也会遇到一些困难。今后我们将不停汇总实施过程中的经验和教训，观察并结合兄弟学校的先进经验，勇于创新，不断完善活动项目。相信在学校领导的带领下，在全校体育老师的努力下，我校的大课间活动一定会更精彩，学生一定会更喜欢。