让现实生活激活传统课堂

王锐

摘 要：初中英语生活化教学是当前英语教学中主要推广的教学模式，该教学模式主要是为学生创设生活化教学环境，让学生可以将所学知识应用到实际生活中，并且将实际生活中的相关教学资源加以利用，从而加强学生对英语知识的理解和认识。与此同时，英语学科本身就是一门语言技能，但学生在实际生活中却没有英语的使用语境，所以学生在日常生活中很难提高英语学习效率，而生活化教学，则在课堂教学中为学生构建英语语言环境，让学生可以习惯利用英语展开对话，从而增强学生的英语语感，综合提高学生的英语学习质量。

关键词：初中英语;生活化教学;教学策略

在当前的英语教学中由于受到传统教学思维的影响，教师仍然采用传统的传输式教学方法，根据课本所讲解的内容，将英语知识传授给学生，学生只能被动地接受知识，导致学习效率低下，为了提高学生的学习效率，培养学生的学习兴趣，需要从学生的英语实践应用能力方面入手，让学生能够学会在日常生活中使用英语知识，从而促使学生从内心更加认可英语，从而不断加强对英语知识的学习。

一、利用生活化教学为学生创设英语语言环境

在初中教学中学生对于学习环境有较强的敏感性，所以教学环境的好坏会直接影响学生的学习质量，此时就可以利用生活化教学思维为学生构建生活化教学环境，促使环境逐渐对学生产生积极的影响。首先在学生的实际生活中很难寻找到使用英语的环境，因此必须让学生逐渐习惯英语语言，教师可将教室中的标语和标牌英语化，让学生可以在教室生活和学习中经常见到英语，从而增强对于英语知识的熟悉感。例如，可以要求学生自主用英语标记自己的桌椅板凳和学习用具，這样不仅能够防止学生的学习用具丢失，还能够促使学生加强对于英语知识的应用。除了在教室内教学，还可以用英语经常写一些具有激励作用的黑板报，并且将黑板报设计成双语对照模式。如All things in their being are good for something.（天生我才必有用）;Difficult circumstances serve as a textbook of life for people.（困难坎坷是人们的生活教科书）;The good seaman is known in bad weather.（惊涛骇浪，方显英雄本色）。这些英语名言不仅可以强化学生对于英语知识的感知，还能够在一定程度上增加学生的词汇量。当然教师还可以在一些特殊场景设置一些英语标语，如在教室内设置Keep the classroom quiet.（保持安静）;在厕所水龙头旁标注Save water.（节约用水）;也可要求学生在教室内使用英语good morning，see you tomorrow来打招呼，可有效提高学生的英语口语能力。

二、利用生活化教学资源提高教学有效性

英语本身就是西方国家的日常生活用语，所以英语知识全部来自生活，在学生学习后也将服务于生活，因此在生活中拥有大量相关的英语教学资源，更加符合学生的实际学习情况，所以教师需要合理利用生活化教学资源，帮助学生更加深入地理解英语知识，从而提高学生的学习效率。在Where did you go on vacation一课的教学中，其中最核心的英语单词是vacation，教师就可以联系vacation这一关键词，让学生对个人的实际生活展开联想，学生在教室内分享自己的生活经历，并且使用英语对个人的生活经历和感受加以描述，不仅能够提高学生的英语实践能力，还能够促使学生将所学知识与自己的实际生活联系起来，从而加深教学印象。又如，在How do you make a hamburger的教学中，教师可以首先不为学生讲解课文中的内容，而是让学生去猜测如何做一个汉堡包，并且提出开放性问题“当你最饥饿的时候，想做一个什么样的汉堡包？”尝试让学生去组织语言展开语言实践，讲述自己想要怎么样做一种喜欢吃的食物。这样不仅能够增强学生对于英语知识的理解和应用，还能够让学生在实践生活中提升英语能力。

三、采用生活化活动展开教学

初中英语生活化教学，主要是要求英语教师运用生活化教学方式来对学生展开教学。而在初中教学中学习兴趣是学生对某门学科的主要学习动力。为了提高学生的学习兴趣，教师还需要在教学中采用更加多样化的生活化活动，让学生能够自主参与到教学活动中，培养学生的学习兴趣，在参与活动中逐渐丰富个人的英语专业知识。例如，在 How do you make a banana milk shake？的教学中，学生需要掌握的主要词汇为cut up，turn on， drink out，put等，这些英语词汇与学生的动作有较强的联系，因此教师就可以在英语课堂教学中展开食物制作的教学活动，让学生将课本内所提到的食材和道具带到课堂中，利用英语讲解来引导学生进行实际制作，学生按照教师的英语讲解和提示来完成制作，会对这些动词拥有更强的认识，加强学生对于词汇的掌握能力，也提高了课堂教学效率。而生活化的教学方式不仅能够促使学生主动融入教学活动中，还能够充分调动学生的学习积极性，以此引发学生的学习兴趣，从而为学生未来的英语学习打下良好的基础。

生活化教学是在当前英语教学中必不可少的教学方法，教师应当灵活利用生活化教学模式，改善学生的英语学习环境，提高英语学习效率，从而达到学以致用的教学目标。

参考文献：

[1]伍文.初中英语生活化教学的对策思考[J].江西教育，2019（21）：24-25.

[2]林瑾.让生活的源头活水激活传统的初中英语课堂：初中英语生活化教学的对策思考[J].科技信息（学术研究），2007（36）：257-258.

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