初中物理核心素养的实质内涵及培养对策探究

马晓龙

摘 要：在新思想、新理念和新目标的指引之下，初中物理面临更多的任务和挑战。从整体上来看，在初中物理学习活动中要注重对学生核心素养的培养。了解初中物理核心素养培养的基本目标、主要属性、内涵要求、发展路径，才能够在教学内容的安排上以及教学方式的选择上做到科学化、合理化、高效化。因此，在这一理念的引导之下，学校和教师在物理教学活动的开展中要有所创新、有所突破，以更加科学化、合理化的方式加强对学生核心素养的培养，为社会的发展注入新鲜血液奠定良好的基础。为此，以核心素养培养为基础研究环境，针对初中物理教学的优化和创新进行对策分析。

关键词：初中物理;核心素养;实质内涵;培养策略

核心素养的内涵包括核心知识、核心能力、核心品质。加强对学生核心素养的培养，主要是通过教育教学活动培养学生高尚的道德情操、必备的人格品性和关键的生活能力。核心素养包含知识、能力、情感、态度、价值观等多个层面的内容，是学生适应社会与时代发展不可或缺的基本素养。核心素养的一个重要内容就是要使学生树立正确的价值观念，培养学生高尚的人格品性和道德情操。初中物理核心素养包含思维的发展和提升、创新态度的培养以及文化理解和传承三方面。现阶段，初中物理教师的当务之急是探索出物理核心素养的培育路径。在这样一个背景之下，在这样一个理念引导之下，物理教学的创新、变革、优化和发展已经成为大势所趋。为此，通过对物理专业学科知识进行学习和消化、吸收，本文从多个维度提出了一些教学发展的新构想。

一、初中物理核心素养的实质内涵

在教育体制改革深入推进的背景环境之下，初中物理教学活动既面临新的机遇和发展空间，同时又面临更加艰巨的任务和挑战。“核心素养的培养”俨然成了一个关键的任务目标。对初中物理核心素养培养的实质内涵进行阐述和分析，才能够在遵循“靶向作用”的前提之下，让初中物理核心素养培养的任务目标得以实现。具体来看，初中物理核心素养的实质内涵主要可以从以下的三个层面进行阐述。

1.思维的发展和提升

对于物理现象，要求学生能够识别、比较、辨析、概括，并形成自己的看法，条理清晰、逻辑通顺地对外表达出来，这就是思维发展和提升的具体内容。

2.创新态度的培养

物理是一门集合了理论知识和动手技能的综合性学科。物理当中的很多知识都是要通过亲自动手、探索实踐来获取的。因此，在“尊重创新”的宏观背景环境之下，教师要注重学生创新素养的培养，让创新成为激发学生物理学习内驱力的关键推手。

3.文化理解和传承

在文化理解与传承方面，初中物理不能只对上述其中一种文化进行考查，而是应当将它们全部涵盖进去，以树立学生的文化自豪感，增长文化见识。

二、初中学生物理核心素养培养的对策探究

1.倡导学生主体学习作用的实现，实现思维延伸

初中物理教学中，学生思维的延伸是一个关键的目标。物理本身就是一个开发性的学科体系，为此，要倡导学生在学习过程当中主体地位的发挥，让学生的物理思维得到延伸和扩散。例如，在初中物理教学当中，有“声现象”这样一个相对来说比较简单的单元。这个单元的学习就可以采用小组合作的方式，或通过组织兴趣小组的方式，让学生自己去感知声音、研究声音、探索声音，在此过程中锻炼学生自我获取知识的能力，自我探索的过程实际上也是思维延伸的过程。

2.倡导“理论+动手”的学习模式，鼓励创新发展

创新能力的提升要在深入学习理论知识的基础之上，让学生善于动手、勤于动手。动手的过程也是操作能力的锻炼和思维能力的提升过程，实际上就是一个创新的过程。在初中物理学科的学习过程当中，实验是一个十分重要的内容，在试卷当中也占据着一定的分数比重。为此，可以采取“理论+动手”的学习模式，让学生在进行物理实验的过程当中挖掘更新的内容。这样一来，不仅能够激发学生对物理学科的学习热情，同时还能够让学生在学习的过程当中找到更多的新元素。

3.倡导“学科整合”的理念渗透，实现文化传承

文化传统是人类发展历程当中逐渐形成的宝贵的财富资源，同时也是引导民众认知提升和素养提升的关键核心要素。新课标在落地实施的过程当中，对教师的教学能力也提出了更高的要求，教师要注重良好环境氛围的影响作用，以环境来激发学生的学习内驱力，让学生的热情更加高涨。物理学科当中实际上也蕴含很多传统文化知识。如某一科学家对某一个物理现象的深入探索精神等，也可以针对某一领域科学知识的发展、历史人物故事进行讲解，如牛顿对伽利略科学思想的传承发展等。因此，可以将初中物理学科的教学活动和历史学科等进行整合对接，以此找到着力点，让初中物理学科的文化传承作用得到发挥。

总之，在教育活动不断朝着科学化方向发展的大环境之下，初中物理教学活动也要充分遵循核心素养培养的基本目标，在各种教学举措综合推进的基础之上，帮助学生实现思维的延伸、创新能力的提升以及文化传承素养的提高。

参考文献：

[1]于军.浅谈初中物理复习教学中培养学生核心素养的有效策略[J].文理导航（中旬），2021（1）：25-27.

[2]彭潇竹.基于核心素养的初中物理“深度学习”策略探究[J].文理导航（中旬），2021（2）：187-189.