时事热点与高中地理教学的结合研究

王波

【摘 要】 随着我国素质教育的不断推进，在教学过程当中越来越注重学生知识的获取方式，不仅是让学生掌握和学习书本上的理论知识，还要关注学生课堂之外教材之外的知识点，将生活当中的一些信息与书本上的知识进行有机结合，实现学生知识的内化和迁移，加强学生的学习实践，促进学生综合素养的提升。高中地理作为高中教学的重要学科，是一门工具性较强的科目，教师在教学过程当中通过时事熱点与高中地理知识的结合，能够更好地做到理论与实际结合，在实际情况当中运用所学习到的地理知识，增强学生的问题分析能力和解决能力。所以本篇文章主要针对时事热点与高中地理教学的结合进行相应探究，为高中地理教学工作融入更多的教学素材。

【关键词】 时事热点  高中地理  教学策略  教学研究

将时事热点与高中地理知识进行有机结合，能够在地理教学当中运用时事热点，对一些地理的概念进行阐释和讲解，结合当下的热点时事，突出地理知识的重点和难点，激发学生的学习和探究兴趣，同时也锻炼学生利用地理知识对实际生活中相关问题的思考和解决能力，提高学生理论知识与生活的连接能力，进一步满足新时期课程改革背景下的地理教学需求和素质教育背景下，学生全面发展的需要。

一、时事热点与高中地理教学结合的重要意义分析

之所以在高中地理教学当中要开展时事热点教学，主要就是因为时事热点与高中地理教学的有机融合有着非常重要的意义，具体来说，有以下几个方面的意义：

（一）有利于激发学生的学习兴趣

地理本身是一门空间性和理论性较强的科目，很多学生在学习地理的时候需要对一些地理的概念知识点进行深刻认知和熟练的记忆和掌握。总体来说，地理科目是一门相对枯燥晦涩，难懂的学科。在具体学习过程当中，很大一部分学生也表现出了厌学的现象，很难主动的去学习地理知识产生较强的地理学习热情。基于这一状况，教师要不失时宜地利用时事热点吸引学生的注意力，利用时事热点当中的一些地理元素和知识，帮助学生重新燃起对地理学习的激情和欲望，促进学生的学习质量提升，同时时事热点还可以最大程度的丰富课堂元素，构建趣味性课堂，帮助学生能够在有趣的或者是震惊的时事热点当中去学习和应用地理知识。

（二）有利于增强学生地理知识的实践

学生学习理论知识的最终目的就是将这些理论知识运用到实践当中，并且指导今后的学习和生活而实践，也是学生进一步认知和考量自己学习状况的重要方法。但是传统的地理教学模式不能够很好的对学生的学习实践进行考核，所以利用时事热点就能够有效的解决这些问题。在教学过程当中，教师通过对相关时事热点的讲解，引导学生分析时事新闻当中的一些地理元素和地理问题，并且运用地理知识来解决和分析这个时事新闻当中的事件，让学生的学习更加贴近于实际，将所学习到的知识能够活学活用，增强学生对地理知识的运用能力。

二、时事热点与高中地理教学的有机结合策略分析

在充分了解到时事热点和高中地理有机结合的重要意义之后，相关教学工作者就要制定有效的措施，科学合理地引入时事热点提高高中地理教学效果。

（一）利用时事热点创设课堂情境，引述地理问题

课堂是学生学习和教师教学的阵地，在教师的引导下进行地理知识的学习，那么这个空间当中的元素以及教师所使用的教学方法，会直接影响着学生的感官，进而影响学生的地理学习效果。基于此，教师就要利用时事热点创设课堂情境，在时事热点当中引出地理问题，并针对地理的问题和时事热点进行有机结合，进而深刻认知地理知识。比如在教学“四川盆地”相关知识点的时候，教师就可以引出当前四川地区有不断的小地震爆发，然后再让学生回忆2008年5月12日的汶川地震。让学生阐述四川盆地的自然地理要素与人文地理要素，探讨四川盆地频繁发生地震的原因，也引申到当遇到地震的时候如何正确的逃生等等，可以对地震的知识进行延伸讲解。通过这样的结合学生生活当中的一些热点事件，能够帮助学生对四川盆地这一区域的地理条件有一个更加深刻的理解，而优化教学效果。

（二）设置时事新闻专题，增强教学效果

教师可以设置一个时事热点专题，在新闻专题当中去了解地理知识，引导学生了解生活与地理之间的联系从而更加全面的掌握知识。比如在教学《地球的宇宙环境》，教师就可以将课堂打造成当前的一个时事热点，热点专题讨论课堂。即：我国首次到月球并采集月壤作为探讨点进行课堂的引入，然后教师由宇宙飞船逐步进行延伸，通过多媒体3D动画感受宇宙飞船从地球起飞到月球采集月亮及返回的动画。让学生感受地球所处的宇宙环境，激发学生的兴趣，让学生能够对这一地理知识的学习更加积极，从而发挥主观能动性，积极的进行知识的学习和探究，有效的提高教学质量。

结语

总而言之，时事热点作为非常重要的教学素材，将时事热点与高中地理进行有机结合，也是新时期课程改革背景下重要的教学手段，相关教学工作者要充分认识到时事热点与地理教学结合的重要意义，通过设置时事热点的专题课堂以及构建课堂情境等多种方法提升高中地理教学效果。

参考文献

[1] 朱红蕊.时事热点与高中地理教学的结合研究[J].科学咨询（教育科研），2020（11）：298.

[2] 付学敏.时事热点与高中地理教学的结合[J].内蒙古教育（职教版），2014（11）：11-12.