在事业中绽放自己

辛冬妹

“绽放是我的事业。”这是一位作家到学校采访时老师们共同的表达。上不同的课，教不同的年级，来自四面八方，做的是同一份事业，绽放的方式不一，却同样出彩，有风采。

教师被喻为园丁，这一称呼有着特殊的意义，并不是什么人都可以与园丁媲美的。这正是教师的独特之处，工作的每一天，他们重复着这样的场景：出家门，进校门，进教室，上课，下课，放学，目送孩子们回家，然后再出校门，进家门。他们每一天的生活可以说是简单朴实的“三点一线”，简单成只剩下手中的教本、学生的作业本;朴实成从青春阳光的儿郎到白发苍苍、步履蹒跚的老者……每年的毕业季，他们站在讲台，哽咽难语，欲言又止——有多少殷殷嘱托，有多少谆谆教诲，此刻，竟是以泪眼的注视作别！这样的一刻，有人记住了，有人忽略了，也有人挥一挥手，把它交给了流淌的岁月，尘封在记忆的时空。

几年前，我到赣西一个山区采访，乡政府的同志带我翻过两座山，最后到达一个教学点。“这也是学校？”摆在我眼前的，的确是学校，只是规模小而已：只有一名教师（我叫她小曾老师），年龄不到20岁;有10多名学生，分三个年级上课;教室、教具、课堂设备一应俱全;还有简易厨房，炊具、餐具摆放有序。

我们到达时，小曾老师正在给二年级6名学生上体育课。见我们来，她只是简单地打了招呼，并没有中断上课的意思。我们站在一边，看着小曾老师上课，她和孩子们投入的样子，深深地感染了我。要不是亲眼所见，我很难想象，在深山中有这样一所别样的学校、这样一个别样的教师、这样一群别样的学生。

上完二年级的体育课，再上一年级的汉语拼音课，再上三年级的作文课。为了不影响小曾老师上课，我们没有进课堂听课。趁着这个时间，我到学校周围看了看，大大小小的各种树成自然包围状，墙角处开着一些无名的花，花草无杂乱踩踏的痕迹。从校内到校外，整洁，自然，甚至还透出一股小清新。乡政府的同志说，小曾是支教老师，这个教学点存在时，小曾老师就来了，中途有过撤销的计划，但山里的村民不肯，孩子们去集镇上学难度很大，宁愿放弃上学。多亏有小曾老师守着这个点，不離不弃。

因为是临时安排的采访，小曾老师没有很多时间陪我们说话，上完上午的课，她还要给孩子们热饭热菜，还要准备自己的饭菜……

看着小曾老师忙碌的样子，看着简易的办公室墙上的奖状和桌上整齐摆放的教材、作业本……我心里怦然一动。这也是老师！与大小城市里的无数老师一样，在这偏僻之地，读书声也会一天天响起。一个老师的学校，也是育人的学校！一个老师的事业，也是绽放的事业！

回到城里，我的心绪没有走出小曾老师的那个教学点，我怀着极其崇敬的心情，写下了报道《小曾老师和她的“巴掌学校”》。

小曾老师只是我采访对象中比较特别的一个。有过10年教书经历的我，也许是教育情结使然，到过许多学校，采访过许多老师，还结集出版了教育题材作品集《教苑风影》，以此向在不同讲台上耕耘的教师致敬。敬他们的坚韧，敬他们的默默奉献，敬他们用汗水辛勤浇灌的满园春色、花开四季，敬他们执着追求事业的那份绽放！

因为绽放，岁月静好！

（作者单位：江西省宜春市宜春日报社）

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