高中化学绿色实验教学策略应用探析

孙进财

摘  要：在环境问题日益突出的今天，倡导绿色化学思想可以让学生意识到严峻的环境问题，积极采取预防污染的措施，在合理利用资源的同时，达到保护生态环境的目的。因此，教师要引导学生积极树立绿色化学观。

关键词：高中化学;绿色理念;实验教学

在化学实验中，各种化学试剂的使用和不同的化学反应都会产生有害气体，这不仅对学生的身体产生危害，还会污染空气。实验药品本身可能含有的化学成分会有污染性，在实验的过程中也可能造成环境污染，实验后如果不妥善处理试剂也会造成污染，这就要求教师和学生要注重实验的细节，在保证实验效果的同时，避免对环境造成污染。因此，在当前的高中化学实验教学中应该倡导绿色实验教学，这对于培养学生的环境保护意识有着重要意义。

一、高中化学绿色实验教学的内涵

随着时代的发展，环境保护已经成为我国发展的基本国策，在社会各个领域内都已经开展了绿色化的发展轨道。高中化学实验教学也是如此。在准备教学工作时，教师就应该考虑到将高中化学实验教学变得“绿色化”，使化学教学能够在为学生带来正确教学引导的同时，也能够保护环境，帮助学生树立正确的环保观念。要想收到这样的教学效果，教师就必须做好相应的教学计划，通过多种方式让学生正确使用化学仪器，并对实验的各个环节和操作都做出制度化的标准和规范，这样实验后能够为教师和学生带来更健康的教学环境，降低对环境的破坏。

二、高中化学绿色实验教学的有效策略

1. 培养学生的绿色化学思想

对于高中化学教师来说，其主要任务是教授教材知识，带领学生探索化学的奥秘。但是，学习理论知识和掌握化学实验操作并不是化学教学的全部内容，也需要教师渗透绿色化学思想，告知学生有些实验中会将污染物排放到空气中，影响教师和学生的健康。学校也要定期对教师开展有关“绿色化学思想”的培训活动、讲座，鼓励教师创新实验教学方法，设计环保的实验，或者化学教研组组织教师开展“绿色化学技能大赛”，激发教师的创新意识，找到节省资源、减少污染的实验方法。另外，在课堂教学环节，教师也要渗透绿色发展理念和环境保护意识。例如，在教学人教版《普通高中课程标准实验教科书·化学2（必修）》“资源综合利用  环境保护”这节课时，教师要向学生传输环保思想，让学生知道汽车尾气、煤炭燃烧、工厂有害气体排放的二氧化硫與水反应会生成亚硫酸，而亚硫酸不稳定，在空气中会被氧化生成硫酸，这是形成酸雨的主要物质。通过教师的讲解，学生不仅对化学反应有了更多的掌握，也知道酸雨对生产和生活造成的危害，进而在实验中注重对有害气体的收集，形成绿色化学思想。另外，教师还要让学生思考以往实验中可能出现的化学反应对环境造成的污染，以及如何避免出现环境污染情况。

2. 严格规范化学实验操作

在高中化学实验教学中，学生接触最多的是玻璃杯、试管、载玻片等玻璃仪器，如果不细心或者操作不当打碎这些玻璃仪器，部分有害气体就会散发到空气中，即使可以通过化学实验仪器处理和收集有害气体，但是还会有一部分气体进入空气。因此，教师要规范实验流程，严格控制实验药品用量，用最少的药品达到最好的实验效果，废、旧仪器再回收利用。对有毒实验的操作，教师可以利用多媒体演示，告知学生哪些化学物质会对环境造成污染，提升学生的环保意识。以硫酸和铜的化学反应为例，硫酸的浓度会对化学反应结果造成直接影响。常温下，铜与稀硫酸几乎不反应，但在一定温度下，铜与浓硫酸反应生成硫酸亚铜或硫酸铜、二氧化硫和水，在一定浓度浓硫酸反应下还会产生二氧化碳气体。硫酸铜为液体状态时，铜离子为+2价，毒性很大，长时间接触对眼睛、鼻腔和皮肤都会造成危害，教师可以利用碳酸钠溶液与二氧化硫气体化学反应减少污染。

3. 应用多媒体技术展示危险实验

对于硫化物、氯化物等容易造成环境破坏的物质，尤其是S，H，Cl等元素，需要学生在高中化学实验中深入理解其化学性质、使用方法、保存事项等。同时，教师还要让学生理解催化剂的性质，要严格按照实验要求谨慎操作，进而实现科学操作。另外，高中部分化学实验可能会涉及毒性较大的反应物试剂和生成物。教师可以应用多媒体技术展示实验过程。例如，在教学人教版《普通高中课程标准实验教科书·化学1（必修）》（以下统称“必修1”）“硫和氮的氧化物”这节课时，化学反应的过程中就有可能伴随气体反应，造成空气污染。又如，在教学必修1“氨  硝酸  硫酸”这节课时，在实验中可能存在易燃、易爆情况，还有部分不易存储的试剂，也不利于实验的开展。因此，建议教师应用多媒体技术展示化学实验，学生通过视频的播放同样可以清晰地看到化学现象，掌握操作过程，而且教师和学生的安全也得到了保证。

4. 妥善处理化学实验产物

实验前，教师要让学生深入了解实验内容。高中化学实验大部分都是在实验室进行的，教师在学生实验前、实验中和实验后都要告知学生做好对“三废”的处理，以往都是教师或者实验室管理人员倒进废液缸统一处理。建议高中化学实验室设立专门的化玻、化药存放区和废品收集装置，同时加强对“三废”的教学，这样整个实验过程就会减少污染情况。

综上所述，高中化学实验教学要向学生渗透绿色化学思想。教师要转变教学观念，提高教学水平，强化实验教学，传输绿色化学思想;学校要优化课程资源，打造绿色实验室，科学编写教材，提高实验质量，进而培养学生的化学学科核心素养。

参考文献：

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