小学音乐“云端课堂”的开展问题及应对策略

孙嘉阳

摘 要：近年来，由于我国现代互联网科技变得越来越发达，教师可以在网上进行视频授课，学生能够在线上进行学习。越来越多的教师开始采用“云端课堂”教学方式进行教学，小学音乐教师也开始转变教学方式，融入现代科学技术帮助课堂各环节的开展。对小学音乐“云端课堂”开展所面临的各种问题进行初步分析，也进一步思考针对这一系列问题的有效应对策略。

关键词：问题;应对策略;小学音乐;云端课堂

一、小学音乐“云端课堂”开展所面临的各种问题

当前，教育部颁布了各种各样的教学通知，以保障学生的可持续发展，培养出能够满足社会发展需求的人才。目前，全国的各大中小学校都已经开始将现代化的信息技术融入课堂中，以提高课堂教学的效率。出现这种现象的主要原因是我国虽然处于不断发展的时期，但是各个地区的经济发展状况存在着较大的差距，因此，各个地区在教学资源以及师资力量方面就有着较大的差异。教育对于学生来说是非常重要的，如果没有接受高质量的教学，那么学习的状态以及学习的质量将会下降。我国的互联网发展状况已经能够支持教师的网上授课，而音乐教学在偏远地区是存在诸多问题的，师资力量以及相关的设备都明显缺乏。因此，“云端课堂”这种教学模式在此时就诞生了，为学生提供了更多的学习机会。

但是，“云端课堂”这种教学模式也给学生家长以及教师带来了巨大的挑战与各种各样的问题。家长会担心学生在网络上学习不认真听讲，通过网络来玩游戏或者进行其他的手机娱乐。学生会担心自己学不进去，跟不上教师视频直播讲课的节奏。教师会担心不能与学生进行良好的互动，无法保障教学的质量。对于如何将音乐课堂的教学转到线上进行视频讲授，需要采取各种各样的方式来进行配合。小学音乐教师在课堂上不仅要讲授基础的音乐理论知识，更要让学生去感受音乐，同时，教师也需要让学生亲自来进行音乐演奏。此时，在网络之中开展这个环节，就面临着各种各样的问题。比如说，网络延迟或者网络质量不好，有各种各样的杂音，都会对课堂教学造成影响。

二、小学音乐“云端课堂”开展中各种问题的应对策略

（一）为家长开设视频讲座，加强与家长的合作互动

学生在家里进行“云端课堂”的学习，离不开家长的监督与指导。此时，家长对于学生学习的重要性就体现出来了。大多数家长都越来越关注学生的学习状况，因此就会抽出更多的时间与学生共同学习，对学生的学习状态进行监督与管理。尤其是小学教师，要想让网络课程良好开展，就需要三方相互结合。让教师、家长、学生这三方主体相互理解，共同制订合理并且有效的学习计划来进行学习，这将会有利于网络课程的开展，提高网络教育的质量。尤其是小学阶段的学生，由于本身的自制力以及学习能力还不够强，因此就需要家长的协助以及指导。

大多数小学班级中学生较多，教师在网络之中也不能够及时关注到每一个学生的状态，就无法保障网络课程对学生的教学质量。所以，小学教师就需要为家长开设视频讲座，让家长了解网络视频教学的重要性，同时意识到自身在学生进行网络学习中的作用。比如，小学音乐教师可以让家长在日常的教学之中辅助学生进行音乐的学习与表演，教师与家长进行沟通交流，共同制订学生在家的学习计划。通过教师科学地对家长进行指导，从而能够让家长在家里科学地对学生进行指导。同时，通过教师与家长之间的合作互动，能够促进家校之间的关系变得更好。

（二）采用多样的教学模式，增强学生的课堂注意力

小学音乐课堂进行线上教学所面临的一个重要问题就是，教师在课堂之中无法实际感受到学生在网络课堂教学之中是否学会每一堂课的知识重点。在进行面对面的授课时，音乐教师通过每一个学生的表现与所唱的歌曲等，能够了解到学生对课堂中教师所讲授的音乐知识的掌握程度。但是在网络之中，由于时间以及网络条件的限制，教师无法真切地感受到每一位学生的课堂实际学习状况。因此，小学音乐教师就可以采取多样的教学模式来进行音乐授课。教师可以在课堂讲授之前精心设计好课堂互动的环节，提出一些问题让学生在课堂中回答，在课堂讲授的时候，鼓励学生参与其中，指导学生打开麦克风回答教师提出的各种问题，加强课堂互动。课堂讲授完成之后，让每一位学生在家长的帮助之下录制一段自己唱的音乐视频，让教师来评价，给出指导意见。教师也可以将学生分为少数的几人一小组，让小组之间的学生相互指导，然后再以小组的形式将存在的各种问题反馈给教师。小学音乐教师还可以布置课后作业，让学生在家使用手机或者其他多媒体设备来进行与课堂相关乐曲的欣赏。这样不仅能够提高教学的质量，同时也能够增强学生在音乐课堂中的注意力。

随着我国科学技术的不断发展与进步，越来越多的教师开始采用“云端课堂”的教学方式。小学音乐教师在“云端课堂”中要与学生进行互動，通过各种各样的方式，让更多的学生在家也能够获得良好的教育，保障学生的教育质量。通过“互联网+教育”的方式，相信音乐教师能够充分利用网络资源，带给学生更多样的课堂教学模式，促进学生与教师共同成长。

参考文献：

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[2]历莹.点燃兴趣，收获快乐[J].时代教育，2018（22）.

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