艺术素养在高职美术教学中的培养策略探讨

李文

河南轻工职业学院 河南 郑州 450000

现阶段，高职院校想要为我国社会建设培养出具有专业能力以及艺术素养的优秀人才，就要制定合理有效的教学目标，在此过程中，要将高职美术教育充分加以重视。当前，我国高职院校的学生普遍存在思想固化、创新意识差、专业能力弱，对颜色、色彩艺术认知程度不足等状况。高职院校要通过教授美术课程内容，满足学生对艺术的喜爱和追求，帮助学生拓宽艺术视野，培养学生在艺术创作方面的创新能力。

一、在高职美术专业教学过程中提升学生艺术素养重要性分析

在高职院校不断发展进步的影响下，高职美术专业逐渐成为了其中至关重要的学科之一。高职美术专业的教师与学生都应当重视自身综合素养与能力的提升。如果高职院校的教师一直使用陈旧、单调的教学方式，极易造成学生在学习美术知识与技能时过于缺乏主动性，从而对美术知识与技能的理解程度严重下降，对学生学习的积极性有着极其不利的影响。色彩的运用是美术学习中一项重要的课程，色相，明度和纯度为色彩的三要素，也称色彩三属性。一些学生在学习美术知识时，对色彩的认知存在缺失，对冷暖色调无法分辨，无法应用色彩内容为自己的作品增色。因此，高职美术教师在开展教学工作的过程中，要充分联系实际生活，将学生作为教学工作的核心，帮助学生高效积累美术创作与鉴赏素材，充分培养学生的创造思维能力以及艺术鉴赏能力。教师要帮助学生在学习专业知识以及技能的过程中形成属于其个人的艺术风格，在提升学生综合艺术素养的同时深化学生对美术知识的理解，使其能够熟练的应用教师所教授的美术技巧，强化其对色彩的认知水平，熟练的应用色彩光线等呈现出独特的艺术风格。通过这种方式，能够培养学生对美的观察能力，使学生可以从现实生活以及学习知识的过程中发现艺术素材，有效激发学生的创造性思维，全方位的提升学生的综合素养。

二、高职美术教学工作中培养学生艺术素养的具体措施探讨

（一）采取多种方式开展艺术素养教学工作

纵观当前教育领域的发展趋势，高职学校想要有效提升美术专业学生的艺术综合能力，就要从教学模式方面进行革新，不断充实美术教学内容，使美术教学工作的开展可以更加灵活。首先，从根本上来讲，美术这门学科本身所处的环境较为繁杂，高职美术教师要将美术课程的基本内容作为基点，为学生制定相应的规范和标准，通过细心合理的对学生进行引导，不断提升学生的艺术修养以及审美水准，学校要采取科学合理的方式来规划校内的美术教学课程。将美术理论知识与技术实践活动进行有机融合，通过使用多元化的教学方式，帮助学生形成属于自己的艺术创作与欣赏特点，从而为社会培养出具有灵气与艺术气质的美术专业人才。最后，高职美术教师在组织学生训练美术专业技术时，要充分考虑学生对其他专业能力的理解与感悟能力，使学生能够在不断积累各方面知识的过程中最大化的激活学生的创新思维，并为其提供充足的艺术创作材料。

（二）建立和完善科学的艺术教学体系

高职院校在开展教学活动时，要将美术教学效果的优化工作提升日程，美术教学效果的优劣对于美术生的学习能力以及质量有着关键性的影响。高职学校要尽可能的在美术教育方面投入充足的资金，为美术课程提供良好的艺术教学、训练场地，使其能够拥有较为专业的学习区域，美术生只有在属于自己的独有的艺术地域才能充分发挥自身优势。例如在美术学习中，色彩的运用是非常重要的，绘画中的色彩是传达艺术精神的重要形式之一，可在美术课堂摆放色彩浓厚的画作和艺术展品。学校要努力为美术生和美术教师创建良好的交流平台，使二者能够进行良好的沟通，从而有效提升美术生的艺术修养以及审美能力。

（三）开展具有多元化特点的艺术活动

在新课改政策不断落实的推动下，美术生要重点将自己所学的美术知识内容以及技术与社会实践进行充分的融合。为了实现这一学习目标，高职美术教师要重视培养学生对美术知识的应用水平，使美术生在观赏艺术作品时能够充分表现出自身的艺术审美能力以及艺术修养，并灵活、合理的应用自身的美术专业能力。因此，高职美术教师在开展教学工作时，要积极组织学生开展多种多样的美术训练活动，使学生能够在这些有趣的活动当中不断积累艺术素材，激发创作灵感。在学习美术史论课程的过程中，学生不能只是刻板的将其中的理论知识加以记忆，而是要将其与自身的艺术创作过程相融合。高职院校可以定期开展艺术展览参观活动，带领学生参观一些具有代表性的艺术作品，每个画家对色彩都有自己独特且敏锐的理解，例如梵高的《星夜》，冷静的色调占据帆布画布的大部分面积，同时这些色彩又粗糙地和热情温暖的星光色彩融合一体。在观赏艺术作品时，学生可以有效的利用课程中所学过的艺术鉴赏知识。除此以外，高职院校也可以带领学生观看一些具有艺术性的电影，之后在学生中间开展创意比赛，并为学生提供相应的奖励，充分调动学生参与比赛的积极性。通过这类教学活动，能够有效深化学生对艺术的认知，扩充了学生的艺术知识储备，对于美术生艺术修养以及审美能力的培养有着积极的作用。

（四）应用美术色彩培养学生的艺术素养

高职美术教师在开展美术教学工作的过程中，需要重视色彩教学在其中的重要作用，利用其艺术性以及感染力对学生的视觉起到冲击作用，以此来培养学生在艺术方面的综合素养。教师可以利用美术欣赏课程或者组织学生观看美术展览会，使学生能够细致的针对美术画作当中的色彩运用特点进行细致的观察、感受与分析，从中了解到色彩所具备的艺术魅力。此外，在学生欣赏色彩的过程中，教师要对其予以有效的指导，强化学生在欣赏过程中的针对性，比如，为了有效纠正学生存在的冷暖色彩意识不清的问题，教师可以组织学生欣赏印象派色彩画作，在对其中光、色的变化情况进行分析的过程中感受到色彩所营造出的氛围感，以此来增强学生在色彩欣赏方面的艺术色彩。例如，教师可以针对莫奈创作的《草地上的午餐》（如图1）这一幅画作开展色彩教学，引导学生感受其中冷暖色彩的运用、变化以及互相之间的作用效果，从而有效增强学生的艺术鉴赏能力与理解能力，达到优化学生艺术素养的教学目标。

图1 《草地上的午餐》

三、结束语

综上所述，在高职院校内有效的开展美术教学活动，对于美术生之后的个人发展与进步有着积极的意义。高职美术教师要积极组织学生开展美术实践教学活动，逐渐拓宽美术专业学生的眼界与见识，培养学生对艺术作品的鉴赏能力以及审美能力，使学生能够具备良好的艺术专业素养，并能够灵活合理的将其应用于日常生活与创作过程当中，使其能够从美术创作的过程中获得乐趣，为我国的社会建设培养出良好的艺术创作人才。