浅谈初三英语复习策略与应试技巧

王素华

摘 要：初三是初中阶段最重要的一年，关乎到学子们是否可以考上一所理想的重点高中。因此初三阶段英语复习是英语教学的关键时期。这一阶段的英语复习需要对整个初中的英语知识进行全面而又精确的复习，让初三学子全面掌握初中的英语知识，使得中考的英语成绩不会拖后腿，最后才能取得好成績。这就需要老师带动学生们进行语法和语言点的复习，学生通过老师的引导要逐渐形成自己的学习技巧，以最扎实的基础去面对升学压力。

关键词：初三英语;复习策略;应试技巧

引言：

中考的到来会让很多初三学子倍感压力，会有很多的问题暴露出来，很多英语基础不好的、想要考上重点高中就必须抓住这最后的复习时间，要建立起适合自己的学习方法并形成自己的一套知识体系。从而提高英语成绩，并在中考中发挥出色。

一、初三英语复习教学现状分析

现阶段来说，中考英语更多考查的是学生的写作能力、阅读能力、听力能力等这些基础知识和应用能力结合的综合能力。通过对近年中考英语试卷的分析发现，对英语基础能力考查的有所减少，重点放在了实际应用能力上，特别是对综合应用能力、理解能力和分析能力的要求更为严格。试卷在原有的基础题上变化了题型，并且主观题依旧保持着对英语知识的应用。

通过以上的分析表明，老师和学生在复习过程中需要花费更多的精力，不但要对基础知识牢记于心，而且要通过不断强化训练来提高对知识的应用能力。所以教师可以通过详细分析近几年的试题，从中发现并总结规律，制定好复习计划，并及时地传授给学生。要求是侧重基础知识的复习，科学地安排复习进度，强化基础知识的运用能力，特训英语写作，增强阅读能力，全面提升综合能力。

二、初三英语复习教学策略[1]

（一）建立知识框架

针对初中的英语知识来说，其知识点具有很大的关联性和系统性，因此在复习过程中，需要将有关的知识联系起来，建立起自己的知识框架，方便对知识进行梳理和整理，这样复习效果更好。因为初中阶段，英语知识非常广泛，知识点比较零散，所以在建立知识框架应该注意以下几点：首先是要记住必考单词，背单词时要有技巧性，可以根据读音来记单词，在记单词时要根据词意、词性和用法分门别类地记在一个单词本上，利用课余时间进行记忆;其次是短语、固定搭配进行整理，利用空余时间记忆;再次是梳理知识点，及时梳理出每节课的句型，记住经典句子，可以试着仿写，加深理解和记忆;最后理清语法规则，语法是学习英语中比较困难的，因此在复习过程中要明白语法在哪些情况下是可以使用的。同时语法是和句型有着十分紧密的联系，语法的学习也可以巩固句型，这样就会有事半功倍的效果。英语知识具有一定的关联性和系统性，建立知识框架、梳理知识结构有利于提高复习效果。

（二）梳理思路，优化设计

中考复习比较灵活且涉及面广，所以要对学生实际、教材、考试大纲梳理思路、优化教学方法、并不断强化训练，这样才可以达到很好的效果。事实上，初中英语的学习是为了提升学生的英语素质，所以老师可以从能力立意的方向出发，引导学生对知识进行梳理，逐步提升对基础知识的理解和应用。在这个阶段，要做到下面几点：1.因为中考的复习时间较短，所以可以借题来讲知识点，这样既有效率，也有成果;2.加强阅读训练，增加阅读量，这是必须要做的，目的是为了不断提升初三学子的阅读能力;3.积极复习语言知识，做好听说训练，对语言的交际功能和实际应用加以重视。

（三）巩固复习与全面复习

在初三英语复习时，可以采用从初一第一节课开始，按时间来进行语法、词汇和句法整理，比如初一的时候学了哪些词汇，有哪些句型、短语，还要一些必考的语法。并做好对考点、难点和重点的记录，以此类推初二、初三也这样进行操作。在记录过程中对自己不懂的地方进行标记，及时解决，保证学习进度不受影响。

三、应试技巧

特别训练时要掌握应试技巧，习惯这种技巧并成为习惯，这样可以在中考时熟练应用。其技巧如下：

针对听力来说。在听力还没有开始的时候，学生必须仔细审题，推断可能会出的问题，带着自己的推断去听内容，边听边记录相关信息，比如时间、地点、人物、发生了什么事等等，最后要听清楚问的是什么问题，再结合选项去选择正确答案。

针对单项选择来说。单项选择考查的是基础性的知识，包括一些词汇的用法、固定搭配短语、语法等等，比如哪些动词与“to”搭配，哪些动词用“doing 形式”。在答题的时候一定要找出关键词，然后运用排除法，联系整个句子来选出正确答案。在平时的训练中应该经常总结真题中的经典考题，并会整理和举一反三。

针对书面表达英语写作来说，这一题型对初中生来说是很困难的，也是最能体现学生应用能力的，同时也是拉开分数重要的环节。因为一些学生的词汇量不足、句型和语法不是很精通，还有的不明白汉译英的过程中有顺序的问题，所以这就加大了难度。还有就是逻辑上存在的问题，因此，在平时的基础训练中，老师应该有针对性地进行训练，以便于提高写作能力。

针对阅读理解来说。阅读理解是考查学生对字词句篇的理解，这也是难度较大的一种题型，很多学生因为词汇量不足，导致不能明白全文的意思，从而影响答题。所以考生在平时复习的时候应该多记单词，重复多次地去记忆，加深理解。在平时做阅读理解时应该先读题，然后带着问题去阅读文章，理解文章讲的是什么，利用文章内容，使用排除法找出答案。只有多加训练，才可以熟练掌握阅读理解的做题技巧。

四、结束语

初三阶段对英语的复习要求高、任务重且时间短，所以在复习过程中，不仅老师需要做好复习计划和引导学生，还需要学生积极配合老师的任务安排，及时完成任务，对自己不懂的地方要及时和老师沟通，直到弄懂为止。这个时候学生会因为压力大而导致情绪不稳定，所以老师也要鼓励学生，照顾到学生的精神层面。希望初三学子可以在中考中发挥出色，取得优异的成绩[2]。

参考文献：

[1]俞萍. 初三英语复习课教学方法之我见[J]. 英语广场（学术研究），2011（Z2）：124-125.

[2]刘艳丽.初三英语单元模块重组复习教学的探究[J].才智，2011（20）：250-251.

（安徽省宿州市泗县三中）