信息时代下的家庭教育对幼儿心理发展影响探究

【摘  要】家庭是幼儿的第一所学校，更是铸造幼儿良好性格和人格的重要场所，对于幼儿来说，家庭是最温馨和最安全的港湾，家庭环境优劣会对幼儿身心健康发展产生直接影响。幼儿教师需要对幼儿家庭教育展开深度研究，在准确把握健康心理这一现代教育主题的基础上，引导幼儿家庭树立正确的教育观念，使幼儿在家庭教育引导下获得健康快乐的成长。基于此，本文对信息时代下的家庭教育对幼儿心理发展影响进行探究。

【关键词】信息时代;家庭教育;幼儿心理;影响;探究

中图分类号：G610      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）14-0006-03

The Influence of Family Education in Information Age on Children's Psychological Development

（No. 5 Kindergarten， Ganzhou District， Zhangye City， Gansu Province，China） FAN Yuling

【Abstract】Family is the first school for children， but also an important place to cast children's good character and personality. For children， family is the warmest and safest harbor， and the advantages and disadvantages of family environment will have a direct impact on the development of children's physical and mental health. Early childhood teachers need to carry out in-depth research on early childhood family education， on the basis of accurately grasping the modern educational theme of healthy psychology， to guide children's families to set up correct educational concepts. So that children under the guidance of family education to achieve healthy and happy growth. Based on this， This article explores the influence of family education on children's psychological development in the information age.

【Keywords】Information age; Family education; Child psychology; Influence; Inquiry

信息時代背景下，幼儿教育更加侧重培养幼儿健康心理，并且家庭教育在幼儿教育中的重要地位日益凸显。在幼儿心理素质形成和发展过程中，家庭教育发挥着举足轻重的作用。本文联系幼儿心理健康概述，从家庭教养方式、家长榜样、家庭结构等角度入手，阐述家庭因素对幼儿心理健康发展所造成的不同层面影响，并在此基础上提出几点极具针对性改进措施，以供参考。

一、幼儿心理健康发展概述

幼儿心理健康主要是指幼儿心理发展与相应年龄相契合，即情绪积极、无心理障碍、性格开朗、适应能力强等。根据我国儿科、心理和教育专家研究，幼儿心理健康的标志为动作发展正常、情绪积极向上、性格开朗、认知发展正常、人际关系和谐和无严重心理卫生问题。而幼儿存在的不健康心理类型主要有：1.小儿多动症，这类幼儿智力正常，但在学习、情绪和行为方面存在缺陷，多表现为注意力不够集中、活动过多、情绪容易冲动等;2.社会行为问题，如：爱发小脾气、以强欺弱、过度恶作剧、有破坏行为等;3.性格情绪问题，包含固执、任性、胆怯、过分敏感、容易哭泣等;4.神经功能障碍，包括神经紧张、强迫行为、言语障碍等。

二、家庭教育对幼儿心理健康发展的影响分析

（一）家庭结构

家庭人口结构和健全完整性，对幼儿心理健康发展具有十分重要影响，若幼儿生长在不健全的家庭结构当中，整个成长过程就会缺少欢乐和睦家庭气氛，在关怀、照顾方面也得不到有效保障，这不利于幼儿语言、交往等能力的培养。

（二）教养方式

随着人们生活水平不断提高，很多家长对幼儿家庭教育也引起高度重视，然而在实践过程中由于缺乏相应教育理念和有效教育方法，导致最终教育成果不够理想，甚至还出现用力过度状况，对幼儿心理健康发展也产生一定影响。

（三）家长榜样

父母作为幼儿成长中的第一任老师，日常生活中的一言一行也会对幼儿产生潜移默化影响，使幼儿对父母言行举止进行模仿和学习，并对幼儿心理健康发展产生直接性影响。

（四）较高期望

“望子成龙、望女成凤”一直以来都是家长普遍心态，这也折射到幼儿家庭教育中，在早期阶段一些家长就已经开始对幼儿开展拼音、数字、英语等教育，为提高幼儿积极进取意识，一些家长也鼓励和支持幼儿参与到各种竞争、比赛当中，使幼儿过早的承受较大压力，而家长这种拔苗助长的心态，也会严重挫伤幼儿自尊心和积极性，因此幼儿出现心理健康问题的概率也会明显提高。

三、信息时代下的家庭教育促进幼儿心理健康发展有效策略探讨

（一）积极转变家庭教育理念

随着幼儿教育不断发展，家庭教育在幼儿教育中的重要地位日益显现出来，需要幼儿家长充分认识到家庭教育对幼儿心理健康发展重要作用，并从思想意识转化成为实际行动，高度重视幼儿家庭教育。实践中家长也要对幼儿阶段较常出现的心理健康问题进行了解，在准确把握这些心理问题产生原因以后，在以后开展家庭心理健康教育时，避免这些问题发生，使幼儿知识、行为和心理获得协调统一发展。如：在日常生活中，我们会发现一些幼儿智力水平比较高，课内外实际表现也非常中规中矩，深受幼儿园教师和其他家长喜爱，然而这些看似完美的乖宝宝，却存在意志薄弱、性格脆弱等心理问题，尤其是在遭遇挫折时，会表现出一蹶不振、易爆易怒等状态，了解原因发现家长过度重视幼儿智力开发，而对心理健康较为忽视，这不利于幼儿个性品质培养和形成，为此在开展家庭教育时，需要彻底改变家长错误教育观念，使幼儿各方面获得统一培养和协调发展。

（二）营造良好家庭教育氛围

构建和谐亲子关系是营造良好家庭教育氛围的前提，同时也是家庭教育取得成功的重要保障，实践中需要家长高度重视亲子沟通，通过父母与幼儿之间传递信息观点和情感态度交流，可以增进亲子之间了解和情感联系，具体做法有：1.父母在倾听幼儿讲话时，不仅要听进耳朵里，还要体现在具体行为上，如：在与幼儿沟通交流时，可以微微前倾身体，并给予温暖目光支持，可以让幼儿感受到父母密切关注自己，相应的幼儿倾诉的欲望也会大大提高，这样在倾听的过程中父母也能感受到幼儿所思所想，并给予针对性意见和指导;2.家庭教育中要坚持民主和平等原则，尤其是在讨论问题时，家长要充分尊重幼儿自己意愿，对幼儿的对错也不过分评断，甚至让幼儿在早期阶段经历一些挫折教育，可以起到锻炼幼兒身心和提升抗挫折能力的积极作用，并且亲子沟通质量也会明显提高，整个家庭教育氛围也会更加融洽和和谐。

（三）采取有效家庭教育方式

信息时代背景下，幼儿教育理念和方式发生极大改变，需要家长在开展幼儿家庭教育时紧跟时代发展步伐，对这些先进教育方法进行科学合理运用，以此引导幼儿形成健全人格和个性品质，进而推动其获得更加健康和全面发展。具体教育方式有：1.准确定位亲子关系，在家庭教育中，父母需要扮演好律师、啦啦队、镜子等角色，使幼儿获得更多自我学习和实践体验机会，并在这过程中养成良好习惯和品质，其中律师角色主要是父母看到幼儿身上存在问题以后，立即充当法官角色进行严厉禁止，会引起幼儿反抗和破坏良好亲子关系，而充当律师角色就可以对幼儿像对待当事人一样，对幼儿内心真实诉求进行了解，并对幼儿合法权利进行维护和支持。在幼儿自主完成一件事时，父母也要扮演好啦啦队角色，使幼儿获得更多支持和鼓励，针对这一过程遇到的困难，也能够在父母鼓励下勇敢、坚持走完，进而帮助幼儿树立自信心，也能运用良好心态面对失败。另外扮演好镜子角色，则是充分发挥父母榜样作用，引导幼儿对父母的言行举止进行学习和模仿，可以很好规范和约束幼儿的行为举止。2.培养幼儿良好习惯，幼儿良好习惯的培养不是一朝一夕能够实现的，需要家长在日常生活中进行有效指导和规范，实践中家长除了要注重自身行为以外，还要对幼儿提出一定期望，以增强幼儿接受教育积极性和主动性，同时还要锻炼幼儿意志品质，为了防止出现矫枉过正情况，操作中也要严格遵循幼儿身心发展规律，从幼儿兴趣爱好入手，将一些常规行为规范内容融入家庭教育中。3.丰富多样家庭活动，根据幼儿心理健康发展需要，组织露营、讲故事、看电影、玩游戏等家庭活动，这些活动不仅契合幼儿个性特征，还能够提高幼儿参与积极性，幼儿幸福感、安全感也会得到明显提升，同时在幼儿参与这些家庭活动也能够实现社交技能、社会适应能力培养，为幼儿心理健康发展奠定良好基础。

（四）与幼儿园教师保持联动

通过家庭教育，引导幼儿心理健康发展，仅依靠父母发挥作用是远远不够的，需要幼儿园及教师也参与进来，形成联动机制共同推进幼儿健康成长。实践中幼儿园要定期组织家庭教育活动，使幼儿家长了解到更多家庭教育和幼儿心理健康知识，在深化家长心理健康教育重要性认识基础上，也可以将现代一些优秀的家庭教育方法传授给幼儿家长，并鼓励和支持家长在家庭教育中进行大胆实践和优化创新，家长针对所取得的教育成果也要及时反馈给幼儿园及教师，以此及时发现幼儿心理存在问题，同时采取相对应措施进行有效解决。另外，幼儿园与家长之间也可以利用现代微信、QQ等建立沟通联系机制，以及时、全面地了解幼儿在学校和家庭中的实际表现情况，并在沟通交流中了解幼儿实际信息和学习先进教育思想方法，以帮助幼儿克服日常生活和学习遇到的困难，如此幼儿相应心理压力和困惑也会不断减少。

四、结语

信息时代背景下，要求家长在对幼儿开展家庭教育时，要高度重视幼儿心理健康发展，并紧跟时代发展潮流，对现代育儿理念及方法进行应用，以营造良好家庭教育环境和形成和谐亲子关系，在有效引导幼儿养成良好行为习惯和思想品质的同时，对幼儿存在的心理压力及困惑及时解决，进而推动幼儿健康成长和发展。

参考文献：

[1]郭佳佳.基于幼儿心理健康教育现状家校合作优化[J].新智慧，2020（14）.

作者简介：范玉玲（1970.01-），女，汉族，甘肃张掖市人，本科，一级教师，研究方向：学前教育。

（责任编辑  李  芳）