幼儿园游戏化教学实施策略探究

王亚芳

【摘要】对于幼儿园时期的来说，幼儿对游戏很感兴趣。而游戏教学又是一种新型的教学方法。因此，教师可以将游戏与教学活动的教学活动相结合，充分发挥游戏教学在教学活动中的优势，使孩子的日常课程与游戏紧密结合，为孩子的平衡发展提供各种各样的平台。在这种游戏化的教学模式过程中，幼儿解放了自己的天性，在游戏中学习到新的知识，教师在教学过程中应该鼓励幼儿积极地进行学习和交流，以促进孩子的身体和精神的健康发展。

【关键词】幼儿园 游戏化教学 策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-366

【正文】隨着社会的发展，国家对学生的教育需求越来越高。而幼儿园时期作为学生教育中的关键阶段，幼儿教育的重要性也在逐渐提高。喜欢玩游戏是孩子的天性，在游戏过程中的指导是帮助学生学习的最好方法。将游戏教育引入幼儿教育，可以大大的激活课堂气氛，提高教学效率，还可以培养孩子的兴趣经历，达到更好的帮助学生学习的目的。同时还可以促进孩子身体、精神健康成长的。但是，在当前的游戏教学环境中，游戏活动内容不丰富，对孩子缺乏正确的指导，对于现阶段的游戏教学来说很需要改善游戏环境。因此，教师必须充分理解幼儿游戏教学的重要性，制定有效的游戏教学战略，在各方面都要提高孩子的能力。从而更好的帮助学生学习知识。

一、游戏教学的重要性

1.1、激发幼儿学习知识的热情

热情是学习一门科目最好的老师，只有对一门科目有兴趣，学生才会愿意去学习这门科目，这样才能让学生学好这门科目。对于幼儿园时期的学生来说，他们正处于一种对于一切事物都有着强烈的好奇心的时期，但是他们的课上学习注意力并不集中，而且他们的心理和身体发育都还不成熟，对很多事物都只有三分钟热度，这就要求教师需要不断通过新的、有趣的东西来刺激孩子对这门学科热情，所以教师必须对幼儿进行教育性游戏，为了满足孩子的心理需求，通过课堂游戏吸引孩子的注意力，强调教育性游戏的本质，让孩子学习知识，开发游戏。在学生玩游戏的过程中，培养对于这门科目的热情，从而很好的提高学生的学习成绩。

1.2、帮助学生更好的理解所学的知识

对于幼儿园的学生来说，此时他们正处在成长发育的关键时期，对于一切事物都很懵懂，他们很难接受无聊的书本知识，并且，他们的理解能力比较弱。在传统的童年教育中，教师仅仅是根据教科书来教幼儿进行学习，但是这种教学方式过于死板，幼儿很难去进行理解。从长远来看，幼儿对学习失去兴趣是必然的。但是，现在的教育游戏大大弥补了传统儿童教育的不足。将游戏与教育相结合，不仅加深了幼儿对自己所学知识的印象，也加深了他们对知识的更深理解，同时更加激发了学生学习知识的热情。而且也加深了知识与现实生活之间的联系，使幼儿能够获得长久的记忆。

二，幼儿园游戏教学的策略方法

2.1、选择学生所感兴趣的教学游戏

兴趣是学生对于一门学科能否认真去学的关键所在。学生的兴趣决定了学生是否能更好地进行学习，并且，兴趣的高低还决定了学生在课堂上的学习氛围是否活跃。所以，在幼儿的学习过程中，教师利用游戏化教学时要考虑学生是否对某一个游戏感兴趣，这样才能够更好地帮助幼儿，从而完善幼儿的身心，让幼儿懂得如何进行自主学习。在幼儿园教学中，教师要以幼儿为主体，并尽量去满足幼儿在学习中的一切需求。在教学过程中，教师还要尊重幼儿的想法，不能让幼儿只是被动地去接受知识，这样对于学生的学习来说不仅没有成效，还会影响学生的思维发展。

例如：教师可以利用游戏来对一些人或动物进行模仿，从而让学生更好地活跃课堂气氛，并融入到其中，进行更好的学习。比如，当教师问到学生，小猫的形态时，可以让幼儿进行抢答，看哪个学生可以更好地对小猫进行模仿，并且，在模仿过后，教师可以挑选一些模仿的比较好的学生.，对他们进行表彰，但是同时也要对其他的学生进行夸奖，并勉励他们。通过这种方式，学生受到鼓励后会更加乐于学习教师所教的知识。然后教师依次说出动物的名称让学生进行模仿，这种教学方式不仅可以让学生在学习过程中获得乐趣，还可以让学生更好地进行学习。

2.2、开展课外游戏教学活动

随着社会的快速发展，学前教育在学生的学习中占有越来越重要的地位，仅仅是通过课堂上的面对面教学已经不能满足课程教学内容的需要，所以，在幼儿园教学过程中，教师要多开展一些课外游戏活动，从而更好地应用游戏化教学模式，让幼儿对学习加以重视，并更加自主地进行学习。教师带领学生到户外，体验户外教学的乐趣，不仅可以让学生对其产生好奇心，还可以让学生更好地记忆所学知识。

例如：在幼儿园大班教材《找规律》一书中，这是幼儿第一次接触到规律这个概念，为了更好的帮助学生学好这个基础知识，教师可在在进行学习的时候将学生带到室外开展游戏教学。在室外有多种多样的花朵，这时教师可以分别采几种不同颜色的花来进行游戏，先摆出ABAB式的样子，红花黄花红花黄花让学生去寻找其中存在的规律，再摆出红花红花黄花的样子。让学生根据新的规律来摆出接下来的花朵。通过这种游戏教育，可以让学生在很大程度上迅速对不同的规律有着不同的理解，在学生对其数学规律产生好奇心，并乐于摆放的时候。学生对于数学知识的理解程度也在不断的提高。通过这种教学方法，可以让学生更加牢固的掌握知识，从而更好的提高学生的学习成绩。

【结束语】幼儿园学生还处于一个比较懵懂的学习状态，在课堂上，他们不能很好地集中注意力去听课，经常会走思，所以，为了改善这种教学现状，幼儿园教师应该多去创新教学措施，从而更好地进行教学。游戏化的教学模式对于幼儿园教学来说有很大的帮助，它不仅可以让幼儿在课堂上更加积极活跃，还可以让幼儿在游戏中更好地记忆所学知识，一举两得。综上所述，教师要在幼儿园课堂教学中更加有效地进行利用游戏化教学模式，从而让学生以娱乐的模式学习更多的知识。游戏化教学是一种趣味性极强的教学模式，它可以引导学生更好地进行学习。所以，在幼儿园教学中，教师要积极的采取游戏化教学帮助学生提高学习积极性。

【参考文献】

[1]邹巧真. 多彩童年  快乐学习——幼儿园游戏化教学研究[J]. 试题与研究，2021，No.1057（10）：50-51.

[2]潘雪婷. 幼儿园游戏化教学实施策略探究[J]. 科学咨询（科技·管理），2020，No.713（11）：193.

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