小学班主任管理工作与语文教学的有效结合分析

董姗

摘要：小学班主任管理工作在于通过对小学生人生观、价值观以及世界观的引导，让学生在小学阶段树立正确的交际、思考以及文化意识，保证学生在小学阶段身心健康成长。所以班主任工作包括思想教育和文化教育、班级管理等多个内容，实现小学班主任管理和语文教学的结合，从而提升班级管理效率。

关键词：小学班主任管理;语文教学;结合

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-252

在小学语文教学中，普遍的教师教学重点都是放在培养学生形成语文思维能力，其主要就是针对学生思想方面的教育，从而致使普遍的班主任职位都是由语文教师进行担任。而随着新课改的不断发展与深入，我国当前教育领域针对当前小学教育情况也提出了新的要求，要求教师除了要进行相应理论知识的讲解之外，还要帮助学生树立起正确的三观观念，为学生未来的发展与成长打下一个良好的基础。

1小学语文教学与班主任管理结合的意义

1.1可以促进思想教育效果的提升

小学阶段作为学生学习的重要基础与起点，由于学生接触校内学习的时间较短，导致学生还没有形成一个明确的学习认知以及学习观念。因此，在小学教育中开展思想教育是具有非常重要的意义的，其已然形成了小学教育的重要组成部分，并对学生未来的发展与成长将产生直接影响。而将小学语文教学与班主任管理工作进行有效结合，就能够最大限度地提高学生思想教育的效果，并且思想教育的开展方式普遍都是由语文教学将其完成，如文章朗读、文章阅读、文字理解等，都包含了大量的思想教育信息，将两者进行有效的结合，不仅能够推进班主任管理工作的有效进展，还能在语文教学的过程中，帮助学生建立起明确的思想观念以及价值观念。

1.2实现语文教学与班主任管理目标的一致性

在小学教育阶段，结合班主任管理工作以及语文教学的主要教学目标，我们不难发现，两者之间的教学目的以及教学方向是一致的。在教育内容方面，语文教学的主要内容就是培养学生形成一个良好的学习习惯，通过将传统文化知识、不同时代故事以及史实、我国民族的各项美德都渗透在课堂教学的方式， 促使学生形成文学素养以及爱国情感;而班主任管理工作的主要内容则是，通过自身的管理手段来为学生创设一个良好的学习习惯，发挥自身的引导者与辅导者作用，结合学生的学习特点以及学习需求，来帮助学生寻找到最为合适的学习方法。在工作方向上，语文教学的主要方向就是培养学生形成一个良好的语文表达能力，并帮助学生建立起良好的品德观念，促使学生能够在语文知识学习的过程中，不断提高自身的语言交际能力以及语言组织能力;而班主任的主要工作方向则是，要通过有效的互动以及沟通，来详细掌握各个学生的学习情况以及学习能力，并培养学生形成团结合作精神，让学生明确集体的重要性，以此来确保整个班级学习氛围的和睦与和谐。

1.3促进学生良好学习习惯的养成

在小学教育阶段，普遍的小学生都拥有着活泼好玩、容易被新奇事物所吸引的年龄特点，致使学生的好奇心理以及探索欲望较为强烈，而学生自身的自控能力却相对较差。在班主任管理工作中，其工作内容就包含了规范学生的基本行为，培养学生形成一个良好的学习态度以及学习习惯，是提高学生听课效率， 加强学生学习意识的主要途径之一;而语文教学则是小学教育的重要基础，在学生学习的过程中，所形成的各种习惯以及各种态度都会对学生后续的学习以及发展形成直接的影响。因此，将小学语文教学与班主任管理工作进行有效的结合是具有必要性价值的， 其不仅能够提高学生自身的自我管理能力，还能培养学生形成良好的学习习惯以及学习态度。

2小学语文教学与班主任管理有效结合的策略

2.1利用语文教学，开展思想教育

思想教育是小学班主任管理工作中的重要内容，在语文教学中进行思想引导，契合小学生认知发展现状，通过小学生熟悉的课文和教学环境，熏陶学生情操和展开情感教育，以让学生具备遵守纪律和认真学习的习惯。教师通过语文教学让学生在阅读和朗诵教育性课文中形成不断加深对课文的思考，有利于提高学生形成正确的价值观念。语文课本身也具有明确的教育意义，且语文学科本身也是协助班主任管理班级的重要途径，基于小学生还没有产生逆反心理的情况，班主任应积极联合语文教师，引导学生形成优良的思想品德和学习习惯。

2.2利用语文教学形式，提高班主任管理质量

语文课堂教学的开放性和主动性特点，意味着语文课堂具有较强的包容性，可以利用各种教学手段展开教学，小学班主任可以利用各种教学方法和教学手段，为班主任教学管理提供辅助工具。小学语文教学中，采用分层教学或者是小组教学等方式，在实现课本教学方法的同时，小学生通过小组合作以及相互交流，提高协作意识以及合作精神，有效提高学生的综合素质，实现语文内容教学和思想教育的协调。采用情感教育或者是情境教学法等，通过创建与课文相关的环境，让学生切实感受到文章所表达的思想情感和人物内心情感，在情感体验中引导学生形成正确的道德品质。

2.3加大宣传力度，提高综合素质

首先是人本理念的宣传，人本理念宣传的目的在于提高学生在小学语文课堂中的主体性地位，保证在班主任管理中将学生看做是独立的个体，尊重学生思想和个性，教育中以学生为课堂的主体，引导学生学习，让学生在小学阶段形成自主学习意识，培养优良的学习习惯，保证学生今后学习具备优良基础。其次，是要积极应用新时代的教学方式，更新陈旧的教学设备，小学语文教学和班主任要从思想入手，积极针对学生思想动态的变化，设计语文课堂教学环节，从时代发展对学生思想观念的要求，积极引進新教学技术，采用多媒体设备以及任务型、情景式以及翻转课堂等教学方法，进而不断提高班级管理质量和效率，充分将新思想和思想技术引入到语文课堂中，以激发学生的学习兴趣。

3结束语

综上所述，将语文教学与班主任管理进行有效的结合，是具有必要性的价值的，在实际教学中， 相应的教育人员应要更加注重两者之间的有效结合策略，运用语文教学与班主任管理有效结合的教学策略，来引导学生进入更加深入的语文学习之中，进而以此为学生后续的语文学习奠定一个良好的基础。

参考文献

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山东省德州市宁津县保店镇明德小学 253400