让自己成为美好的人

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-37

教育是一种美的事业，怎样的师生关系是最美好的呢？那莫过于师生之间相互启示，彼此成长，老师是教育的花园中翩翩起舞的蝴蝶，能发现花的美、花的香，并能传播花的花粉来持续创造更多的美，花也能欣赏蝴蝶的美，更能成就蝴蝶的美。

我理解的教育就是和学生们一起去发现彼此的美、欣赏彼此的美、创造更多的美。而在这个过程中，我要努力成为一个更加丰富、更加完整的人。

我是一名小升初的教师，从教八年来，有六年是在小学度过的，原本以为这辈子就和一群天真烂漫的孩子们一起度过，没想到我还有机会会和这群大孩子打交道，从中体会到教育的美。

从前的我以为教育只需要一些技巧加上自己的一些方法就可以了，但是这只是自己谋生的最低的要求而已，其实作为教师要努力使自己走向更美好的道路，不只欣赏美，而且还要创造美。刚到中学脑子里有许多的疑惑，我的师生关系应该如何转变，班级的管理该如何深化，我应该具备哪些素养，怎样提升我的职业幸福感，这些问题在一开始的教学中一直困扰着我。我知道所有的教育都需要爱，我应如何走进学生的内心呢？我根据自己的亲身感受分享给大家几点体会。

1 接纳他们，感同身受

现在的中学生虽说有很多的想法主意，但是他们还未成年，主观意识不强犯错都是正常的现象，我们要接纳他们，才能改造他们。我就碰到这样一个学生，每次他打扫走廊的卫生，就经常扣分，我也比较纳闷，所以轮到他打扫的时候，我专门留意了一下，确实不干净，我对他说：“你这样擦地可不行，需要再重新擦一遍。”一般的话，学生都会再去擦一遍，可是那个学生还挺气愤的回答：“你为什么要难为我啊，老师！”然后把拖布一摔，我当时也是愣了一下，心想这要是小学生早就乖乖听话，我该怎么处理，我不能和他硬碰硬，我要接纳这种情绪，我就反过来问他：“你今天心情不好吗？如果你心情不好就再摔一下拖布，摔坏了也没关系，我赔，只要你高兴就行。”这个学生一听这话，也是没反应过来，也没说什么，继续在拖地。到了下午，他就主动到办公室找我，对我说：“老师对不起了。”从那以后就再也没有发生过这样的事，他干活也就仔细认真了。

只要接纳了学生，學生内心就会产生好的感受，他就会觉得这个老师好特别，就会尊重这个老师，他就会听从老师教导，服从老师的命令，从而让学生拥有美的感受，这样的师生关系就会更加的融洽。

2 鼓励他们，感受幸福

鼓励能改变孩子。刚开始教初一的时候，我所教班级的数学课代表，刚开

始看她的样子，干净利索说话也是条理清晰，觉得这个孩子挺不错的，可是一到课堂上，她最关键的问题显露出来了，那就是他的数学思维总是比班级的优秀孩子慢一拍，总体来说她就是一个中上等的孩子，有时候这个孩子的回答不如班级最前面的尖子生。刚开学我也没太在意，毕竟她在收发作业这方面确实不让我操心，干的还算尽职尽责。但是有一天她的家长给我打电话说她不想当课代表了，原因是她有时候回答不上老师提出的问题，同学们就嘲笑她，她感觉自己不配当这个课代表，感觉是一种煎熬。其实这个孩子在别的方面还是很优秀的，积极参加学校的文体活动，跳舞、唱歌、表演一样不落。每次收作业的时候都能做到把没交的、没写完的、字迹不工整的一一记录，都不让我操心，所以我决定帮助这个孩子。因为刚上初一，知识还是比较简单，我和她的妈妈商量好对策，我利用学校时间帮她进行补习，她妈妈也在家进行辅导，再加上我和她妈妈对她的鼓励，同时她也是比较努力，经过一段时间的，她有时候通过提前预习有时候甚至能回答出其他同学不会的问题。

当孩子们得到真正的鼓励，他们是幸福的，会让他们感到老师是关心他们的，在乎他们的，这会变成一个内心的驱动力让他们能更好的拥有美的感受。

3 关心他们，体会温暖

关心孩子，让孩子感到浓浓的真情最重要。有天晚上，我正在家里吃饭，

听到我班樊齐的妈妈打来的电话，她哭着对我说：“王老师，您能给樊齐打个电话吗？她和他爸吵架了，被她爸给打了，就跑出去了，我给她打电话让她回来，可是她就是不回来啊！怎么办啊？”显然她妈妈是没主意了。我问了问孩子离家的原因，这几天班级让微信上传作业，小组长好进行统计，可樊齐的爸妈要每天很晚回家，所以她的作业总是上传的很晚，或者都没传上，还有几次老师在班级微信群里发的消息，她也没有及时回复，给他们小组拖了后腿，她很着急，于是她让家长给她买个手机，可樊齐的爸爸觉得孩子自己在家肯定会玩手机，就不答应，于是他爸爸就把樊齐给打了。

现在最主要的是让孩子先回家，樊齐妈妈想让我给孩子打电话让她回家，还想给孩子留面子，不让孩子知道我已经知道她家的事了，我想了想，绝定采取迂回战术，给孩子发了一条微信：我是王老师，这段时间是你上课表现很好，干什么都特别的认真，可是这几天老师见你总是咳嗽，感冒了要注意休息，这几天你穿的也比较少，要注意保暖，在家多注意休息，老师还有很多的任务交给你做呢。我发这条信息的主要原因就是让孩子体会到我对她的关心，往往在我们最难过伤心的时候，会因为别人的关心感到温暖，不会走极端。大约过了半小时，孩子妈妈悄悄给我发信息：孩子回家了，谢谢您！而后的几天我又和家长沟通帮助孩子解决了手机的问题。

老师的点点关心，就会让学生打开心扉，让他感到温暖，就会听从老师的教导，从而配合老师的工作。

教师只要有发现美的眼睛，就能发现学生之间的美，作为一名年轻的教师我更要留心身边的美，体会孩子的内心，走进他们，为他们的小小心灵着想。 这样我的教育人生将更加丰满、更加动人，我也随时迎接挑战，接受一个又一个新的故事，发现我的教育之美。

教育是个缓慢的事情，从学生的感受出发，用接纳、关心、鼓励、尊重敲开学生的心门，打动学生心灵，让学生拥有美的感受，努力成为学生最信赖的老师，成为能够给孩子带来阳光的教师，触碰孩子的心灵，发挥教育的作用。让学生带着这种感受去创造更美的明天！

作者简介：王笑妍（1987.12-），女，汉，籍贯：黑龙江五常，学历：本科，研究方向：数学。

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