因材培优 笋得甘露节节高

吉登明

【摘要】为了更好地落实“双减”要求、开展好课后服务，最大限度地因材施教、培优拔尖，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，使尖子生更尖，优等生更优，笔者认为，最好的策略就是开设因材社团，开展特色培训。

【关键词】因材施教;因材培优;因材社团;学风培育

一、因材施教，要突出因材培优

当代著名教育改革家魏书生概括说：“教育的真谛其实很简单，就是有教无类、因材施教、寓教于乐、持之以恒。”而因材施教，笔者认为，既包括对个体的个性关注，更包括对群体的分类辅导。分类辅导主要包括因材培优、中段提高和后进启迪。作為教育者，切忌一把尺子量到底、一剂药方治百病。重要的就是，让成绩优秀的学生更优秀，笋得甘露节节高，考上更好的高中和大学，成为更好的栋梁之才，成就更好的辉煌之路。

二、因材培优，要开设因材社团

在平行分班的政策下，开设重点班、按层次分班都是明令禁止的，这是有教无类和教育公平的必然要求。老师在平行班里上课虽然会多头兼顾，但更多的是面向全体，甚至把更多的时间花在了中后段的辅导上。成绩优秀的学生往往不能在听课中被满足，也不能总是与成绩差的学生一样，完成同样的任务，把时间和精力都浪费在完全会做的题目上。笔者经过多年的实践，认为因材培优最好的办法，就是运用好“双减”和课后服务政策，开设因材社团，开展特色培训，让成绩优秀的学生“学起来能吃得饱”、“跳高来有桃子摘”。

三、因材社团，要落实“双减”要求

“双减”和课后服务都是教育改革最新的大政策、好政策，因材社团的开设必须与“双减”要求相一致，必须与课后服务相结合。社团师资上要业务精湛，要善于高效提质;社团生源上要自觉自愿，要乐于自驱奋进;培训目标上要勇往直前，要立足于金榜题名。

（一）落实“双减”，要实现减量不减质

开设因材社团，开展特色培训，在社团设置上要有特色，比如可以开设语言魅力、表达素养、诵读技能等社团加强文科培优，开设逻辑魅力、思维素养、推理技能等社团加强理科培优。在培训内容上要有特色，紧扣课程目标，切合学生实际，突出学生的弱项提升。在培训时间上要特色，做好社团培优与课后服务的结合文章，不增加学生的学业负担。在作业设计上要有特色，科学分层设计，严格控制数量，确保减量不减质。

（二）落实“双减”，要实现减负不减志

开设因材社团，开展特色培训，在学习动力上要培养学生的自觉性，激发自己的内在动力，让学生自己想学、自驱奋进，增强学习斗志;在学习方法上要培养学生的主动性，总结自己的科学方法，让学生自己会学、自我提练，提高学习效率;在学习态度上要培养学生的坚韧性，克服自己的学习弱项，让学生自己善学、自行抗压，确保减负不减志。

（三）落实“双减”，要实现减负不减智

开设因材社团，开展特色培训，在过程中要循序渐进，激发学生好学乐学的优秀学习品质，善于自我计划，善于自找作业，善于自我加压，善于自我拼进;在策略中要扬长补短，把自己的强项科目越学越强，把自己的弱项科目补齐短板;在目标上要坚定明确，着眼于考上更好的高中和大学，在求学生涯中学业优秀，在人生事业中成功成就。20D903BF-5398-4DC5-A151-553E1D3676F2