谈幼儿健康领域教育活动实施的有效途径

陈瑶

【摘要】现今我国社会迅速发展，教育事业水平也逐渐提升，新课程改革中也提出了新的教学方向和教学目标，在幼儿教育的过程中教师应该开展健康领域的教学活动，通过健康领域的教学活动引导学生树立正确的健康意识，让幼儿能够从小养成良好的健康生活习惯，促使幼儿健康发展。教学活动的开展应该注重对幼儿的心理健康以及成长需要重点培养，促使幼儿智力和健康身体素养共同成长，也能够推动幼儿的综合发展，更利于为幼儿成长创造良好的条件。

【关键词】幼儿;健康领域;教学活动;实施;有效途径

引言：

在开展幼儿健康领域教学活动的过程中，教师要注重其教学重点的同时并将健康教育当成教学的首要任务，确保在各项幼儿教育中引入健康教学活动和健康意识，为幼儿健康成长奠定良好的基础保障。另外，幼儿健康教育活动的开展也要以幼儿园为主要教学力量的同时引导家长共同参与到幼儿教育中，进而实现家园共育，促使幼儿身心健康发展的同时也能够为幼儿未来的发展奠定良好的基础保障。

1在一日常规的生活习惯中让健康教育的内容呢能够具体化

在幼儿园的教学过程中要将健康教育落实到实际课堂教学中和幼儿的实际生活中，确保在教学中从衣食住行等多方面对幼儿进行健康教育，让幼儿能够从小养成良好的健康习惯，进而幼儿在日常生活中也能够养成良好的健康意识和行为，更利于幼儿健康成长。教师要在一日常规的生活中对幼儿进行健康教育，并通过幼儿的实际生活对幼儿进行思维和行为的引导，确保幼儿感知事物的能力得到提高，也要对幼儿进行鼓励与认可，从而激发幼儿学习的积极性。

例如在一日健康教育的生活习惯中教学，教师可以从幼儿进入校园的一刻开始引导幼儿，幼儿到幼儿园之后看见教师或者其他幼儿要积极打招呼问好，进而培养幼儿的交际能力和礼貌素养水平。在课堂教学中、活动中以及实践中都要对幼儿的身心健康进行锻炼与引导，让幼儿能够对与自然环境进行接触，让幼儿能够保持愉悦的心情进行生活和学习，幼儿的体能得到良好的锻炼，幼儿感知事物的能力水平也能够得到提高。另外，幼儿经常出现挑食的问题，教师要引导幼儿均衡饮食，幼儿不喜欢吃蔬菜，教师可以讓幼儿吃蔬菜并给予幼儿一定的奖励，幼儿都会积极配合教师进而养成均衡饮食的良好习惯，幼儿的健康意识和身体健康素养都能够得到良好提升。

2在生活环境中让健康教育在孩子的身上悄然发挥作用

对幼儿教育的过程中教师要根据教学目标和教学方向为幼儿营造与教学目标相近的学习氛围，让生活环境对幼儿的意识和思想行为进行熏陶与引导。幼儿的年龄偏小，但幼儿的模仿能力较强，对幼儿进行教学的过程中要充分利用自然环境和社会环境对幼儿的影响进行培养与教育，从而日积月累对幼儿进行熏陶教育，以提高健康教育的教学质量，也能够让幼儿更为健康成长。

2.1自然环境对孩子健康情操的陶冶

自然环境对幼儿的健康情操会有直接的影响，也会对幼儿的健康思维和行为习惯产生重要的影响。自然环境主要针对宏观中的生活环境，另一方面也针对家庭环境、幼儿园建筑、教室布置氛围等等环境。在对幼儿进行健康情操陶冶的培养过程中，教师要从幼儿能够接触到的一切自然环境进行教学引导，在生活中要引导幼儿多亲近自然环境，以大自然的五彩斑斓对幼儿进行环境熏陶，进而陶冶幼儿健康的意识和行为。另外，在教室布置以及幼儿园建筑、幼儿午睡床铺图案等等都要进行合理的创设，幼儿对美丽的事物以及五颜六色的鲜艳事物会产生浓厚的探索欲望和兴趣，对此，教师在教室布置的过程中应该以美好的事物为主，幼儿午睡的床铺也应该换为温馨的色彩，让幼儿能够在幼儿园中感受到自然环境的健康、温馨，也能够培养幼儿更为健康、积极的情操。

2.2社会环境对幼儿健康发展的影响

社会环境对幼儿能否健康发展有直接的影响，幼儿年龄偏小，对社会环境充满向往和好奇，但幼儿对社会的了解较少，幼儿对社会的发展以及社会的实际情况都不了解，幼儿也会对社会产生一些陌生和畏惧的心理。对此，在对幼儿进行健康教育的过程中应该根据幼儿的心理和想法制定合理的健康教育方法，让幼儿能够在学习中对社会有逐渐深入的了解，进而树立正确的思想观点，也能够提高幼儿的素养水平。教师是幼儿步入社会中遇到的第一个陌生人，幼儿园的环境也是幼儿成长中的第一个小社会场所，对幼儿教学的过程中，教师要对幼儿正确的引导，帮助幼儿对幼儿园以及其他幼儿进行了解，弱化幼儿对陌生环境的畏惧感，进而增加幼儿的信任感，以推动幼儿健康发展。

2.3在课堂与活动中让健康教育外化可视

幼儿的天性是贪玩，教师在教学活动创设的过程中要遵循幼儿的天性开展教学，促使幼儿的天性得到释放，也激发幼儿的学习欲望和参与欲望，进而幼儿能够更为健康成长，也能够养成良好的健康意识和习惯。健康教育活动在创设的过程中要确保其活动内容的外化可视性，以游戏和欣赏为主对幼儿进行培养，幼儿在游戏中能够感受到学习活动的乐趣，也能够在游戏中找到归属感、安全感，幼儿在其活动中也能够感受到更为真挚、美好的情感。另外，教师也可以组建一些亲子活动、角色扮演活动等内容，让幼儿能够对自己好奇的角色进行扮演，也能够提高幼儿的智力水平和心理成熟度，更利于幼儿未来的发展，也能够促进幼儿身心健康发展。

2.4重视幼儿身心健康发展

幼儿开展健康教育活动主要可以从两方面进行教育引导，一方面是幼儿的身心健康，另一方面是幼儿的心理健康。幼儿的心理健康引导对幼儿未来的成长以及发展有重要的作用，对此，在幼儿健康活动创设的过程中，教师要注重对幼儿的身体和心理两方面健康同时引导教育，确保幼儿能够身心健康共同发展，也利于提高幼儿园的教学水平，也能够对幼儿综合素养提升奠定保障。

结束语：

总而言之，在幼儿健康教育活动创设的过程中，教师要以幼儿的实际情况和成长发育的需求制定合理的健康教育活动，让幼儿能够在活动中感受到乐趣，进而幼儿能够积极参与的同时也利于提高幼儿的身心健康水平。

参考文献：

[1] 王丽娟，李萍.浅谈幼儿健康领域教育活动实施的有效途径[J].学周刊，2016，32（32）：249-250.

[2] 张景莲.浅谈幼儿健康领域教育活动实施的有效途径[J].商情，2016，（48）：168.